为进一步落实“双减”政策，优化英语作业设计方案，减少作业数量、提高作业质量，真正做到减量不减质，提升小学英语学科教学质量，本学期，盛泽实验小学3-6年级启用课堂学习单，规范英语教师日常教育教学工作、提质增效。

期初，以教研组为单位，统一学习单编制的目的及要求，随后以各备课组为单位，发挥骨干教师的引领作用，编制学习单并不断修改并在使用的过程中不断进行反思及调整。五六年级备课组以吴江区下发的学习单为基础，进行校本化的调整与优化，三四年级则基于每个单元每课时的教学重难点，参考五六年级学习单进行编制，强调以学生为主体，为学生的成长提供支持。设计学习单的目的是让学生明白自己知道什么，将要学习什么，以及如何可以学会等，从而学得明白、做得轻松。

       本学期，英语3-6年级学习单的研制与使用讨论融入到了各备课组的一人一课活动及每月2次的线上研修活动中，通过不断的讨论与反思，老师们对于如何更有效地编制并使用学习单有了更加清晰的认识。在今后的英语教学实践中，老师们将立足学情与教材，结合学习单，解决备课与上课“两张皮”现象，真正发挥学习单的作用，课前认真研读、修定，课中认真实施，课后反思再修订，从而进一步提升小学英语学科教学质量。