一、课程背景

作为落实“社会主义核心价值观”教育，培养学生核心素养的重要举措，吴江区教育局于2017年11月开始，在全区中小学全面推广“德善品格”课程。其宗旨是将学生的品格教育课程化、系列化，以此为学校的品格教育、德育活动创造强有力的抓手，围绕“德善品格”课程的实施形成具有校本化特色的品格教育活动。“德善品格”课程从设置到实施涵盖了学生成长过程中主要的品格发展目标，以生活化资源为课程内容的载体，以优秀品格的塑造为蓝本，为吴江区的学校品格教育做好了顶层设计。在此背景下，我校积极行动，以《吴江区小学“德善品格”教育教材》为基础，校本化地开展各年级的“德善品格”课程的研究，同时将研究与学生成长规律相结合制定了详细的实施计划。“诚挚”是德善品格中“诚信”的延伸品格，也是“德善品格”课程实施中开展实践活动的主要目标之一。

诚挚，意思是诚恳真挚或真诚炽热。它包含了真诚、诚恳、诚信、真实等诸多优秀的品质，是待人接物所需的重要品格之一，也成为中国人的内在素养和民族精神。现今的小学生生长在物质丰富的幸福年代，做事情更多地依赖父母，通常无法自己独立、持续地完成一件力所能及的小事。通过“诚挚”课程，培养学生以认真的态度对待每一件事、真诚做好每一件事，将真诚待人，真诚做事进行到底。

在课程的统筹规划下，我们认为小学阶段作为学生成长过程中的重要节点，是进行“诚挚”品格实践培养的最佳时机，在上学期，我们已开展“真诚做人”活动，下学期开展“真诚做事”活动，制定了以下课程实施方案。

 

二、课程目标

1. 结合吴江区“德善品格”教材的“创意篇”和“诚信篇”课程学习，深化学生对“诚挚”品德价值的认知，激发学生真诚做人、真诚做事的意识。

2. 结合对“诚挚”品质的认知，组织开展以“小小种子，大大学问”为主题的个性活动，依据爸爸妈妈已准备的种子的外形特点，自己寻找资料，猜测这是什么植物，并查阅资料了解该种植物的生长习性，培养学生独立思考，自己动手的能力。

3. 结合“童年精神”小剧场活动，开展学生“种子的成长”故事会，学生通过拍照，记录种子生长发芽的全过程，用连环画或视频的方式，将种子的成长故事讲述出来，并结合自己的感受，在线上班会进行分享。

 

 

三、课程实施内容

盛泽实验小学一贯坚持学生的品格培养以道德知识学习和伙伴式实践活动相结合的方式进行。从国家品德课程的教学到线上班会，都成为学生学习和讨论品德知识和问题的机会，目前由于疫情，线上班会成为学生与学生、学生与老师互动交流的主要平台。

 

 

 

活动一：“诚挚”德善品格系列活动（一）

小小种子，大大学问

【活动准备】

一种植物的种子

 

【活动时间】：

4月22日~30日

 

【活动对象】：

二年级全体学生

 

【活动形式】：

线上班会布置后，利用周末时间进行购买

 

【活动目的】：

1. 激发学生自主探究、主动探索的品质，真诚地对待一颗小小的种子，完成一粒种子的培养。

2. 提高学生居家学习的趣味性，并提高亲子之间的有效互动。

 

【活动过程】：

一、购买种子

由父母选购一种植物的种子，先不要告知学生这是什么品种的种子。

 

二、观察种子

1.学生通过观察，根据种子的外形特点，比如颜色、形状、大小的测量等，并通过查阅资料，猜测种子的品种，并完成下表。

小小种子，大大学问
种子的颜色		种子的形状		种子的大小 （测量）
画一画我的种子
我猜这是_____________的种子。
你猜对了吗？这是____________的种子。

2.完成种子的猜测后，可向爸爸妈妈求证，猜测是否正确，并记录正确答案。

 

活动二：“诚挚”德善品格系列活动（二） 

种子的小家

【活动准备】

1. 每位学生准备好种子并进行种植。

2. 准备一些废旧物品，用于制作种子小家。

 

【活动时间】

2022年5月1日—5月4日

 

【活动对象】

二年级全体学生

 

【活动形式】

各班自主开展，学生居家完成

 

【活动目的】

1.通过活动激发学生探索种子奥秘的兴趣；

2.通过活动引导学生在认识各类种子的基础上，了解种子的生长和作用；

3.在与家长的共同活动中，体会亲子互动的趣味；

4.通过了解种子习性、制作小家的活动，培养学生的责任心，真诚做事。

 

【活动过程】

（一）制作种子身份证

1.与父母一同搜索种子的生长习性，深入了解自己的种子喜欢的生长环境。

2.将自己准备好的植物种子种入容器内，为自己的植物制作一张“出生证”。

备注种子的生长习性，悉心照顾种子。

附：“出生证”范例（以韭菜举例）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（二）制作种子小家

1.根据前期收集的资料，确定种植的方式：土培or水培。

2.寻找合适的种植容器，鼓励学生利用家里的废旧材料进行改造，制作出独一无二的容器。

3.可根据自己的喜好，对种子小家进行装修和布置

 

活动三：“诚挚”德善品格系列活动（三）

种子的成长故事

【活动准备】：

一、教师准备

班主任班会先进行宣传发动：希望同学们可以认真培养种子，做到每日一拍照，每周一记录，并提前告知五月底将进行“种子的成长”故事分享会，到时候我们将每班评选出优秀同学参加年级的评比。

二、学生准备

每位学生准备好种子并进行种植。同时准备好相机或手机进行拍摄。

 

【活动目的】：

1.在活动中培养学生的观察能力，鼓励学生大胆说出自己的观察所得，培养学生的表达能力；

2.通过活动，让学生懂得如何爱护一草一木，明白生命的珍贵。

3.用心观察，细心感受，正确表达我们对种子成长的观察，并用故事或舞台剧的形式将种子的成长记录下来。

4.在整个种子的成长过程中，培养学生真诚做事的态度，将“诚挚”品格深入人心。

 

【活动过程】

（一）记录种子的生长

种子栽种成功后，每天观察种子的变化并记录下来。鼓励采用不同形式的方式：

①拍照，每日一拍：将种子各个阶段的生长状态用照片记录下来；

②画图，每周一画：将种子各个阶段的生长状态画下来，制作成种子生长的连环画。

 

（二）讲述种子生长故事

想要成功让种子发芽一定很不容易吧？在植物生长过程中肯定发生中不少让你快乐、激动或难过、忧愁的事情吧？和大家一起分享一下种子成长的故事吧！

第一阶段：班级评比

各班学生讲述种子成长故事，展示种子生长过程的照片或图画，录制成视频。

各班组织学生观看，并确定评比标准。

班级评选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。

第二阶段：年级评比

各班评比选出的一等奖参与年级评比，评选出“种植小能手”“最佳讲述者”“最佳记录者”等奖项。

 

（三）“种子的成长故事”舞台剧

年级推选小演员，共同演绎种子的成长故事，在学校艺术节上进行表演。

 

四、课程实施保障

（一）课时保障

1．确定课程实施时间：4月下旬至5月底，适时开展线上及线下班会，用于“诚挚”德善品格课程学习，为课程实施提供课时保障。成立课程实施领导小组，加强对课程实施情况的检查督促。

（1）线上班会课：根据上述活动安排开展三次专题班会活动。

（2）线下评比：开展班级和年级的“种子的成长故事”评比活动

2．确定课程实施内容：级部确定“诚挚”品格课程主要内容框架，各班结合学生具体情况确定细化的课程内容（资源），开展丰富多彩的实践活动，引导学生参与“诚挚”系列主题活动。

（二）师资保障

1．全校教师培养。学校聘请专家对全体教师进行德善品格课程讲座和专题研讨，提高认识，明确目标。以“德育导师制”为基础，使每一位教师都投入到德善品格课程的教育活动中去，全校形成“人人是德善导师”的氛围。

2.培养年级团队。以年级组为单位，形成团队研讨氛围，根据不同年龄学生的特点、学校状况、及目标导向等因素，研究课程的实施途径。以《吴江区小学德善品格教育教材》为载体探讨校本实施的组织原则、方法和路径。

3.二年级部王丽平老师为苏州市班主任名师工作室领衔人，为学生实践和养成“诚挚”品格中产生的心理问题做保障。

 

五、课程评价

1.评价原则：面向全体学生，从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，注重关注学生品格成长的过程，以劳动技能提高和积极态度为主要评价依据。

2.评价内容：一是学生参与情况，主要包括：学生参与活动的意识和质量（包括参与度、自主性、创造性等）、已达到的认知水平、情感水平和行为发展水平；二是过程性评价，本课程主要对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，灵活运用观察记录、作品展示、行为跟踪、心理测试、问卷调查等方式。

3.评价方式：一是多主体评价方式，教师、家长、社会人士、甚至同伴都是评价的主体，以使学生获得全方面多角度立体的评价；二是开放性互动评价方式，重视学生实践活动过程和成果的写实记录。

 

 

附：全课程时间节点：

活动	内容	负责	时间
活动一	小小种子，大大学问	班主任	4月30日
活动二	制作种子身份证	班主任	5月3日前
	制作种子小家
	拍摄种子出生照
活动三	种子的生长	学生	5月
	种子的成长故事（班级）	班主任	5月25日
	种子的成长故事（年级）	级部管理处	待定