一、指导思想：

本学期，我校美术教研组继续以《艺术课程标准》为指导贯彻落实立德树人的教育理念。践行我校“基于童年精神的智慧教育”的发展战略，以培养秀外慧中的盛泽学子为目标。更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。

 

二、具体工作目标及措施：

总目标：

（1）引导学生在学习美术知识的同时进行思想教育，以美育人

（2）从儿童自身发展出发，尝试引导学生像艺术家一样思考

（3）给每一位学生都有展示的空间，展示特有的童年精神的作品

（4）通过劳动和手工训练形成学生的创新精神和技术意识

具体目标：

1、引导学生发掘自身的艺术素养，能够对美术常识有进一步的认识，画出富有儿童特点的作品。

2、重视劳动教育学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。

3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。

4、掌握版画基础用笔并能进行简单的版画创作，让学生更加了解桃花坞版画，增强学生民族自豪感。

5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画，锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。 1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式，能创作出发自内心的作品。

6、从发掘童年精神出发，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，教学相长。

7、创设符合儿童年龄结构的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。

8、每堂课前根据学校的要求设计好“五分钟大讲堂”活动，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生成长，让学生通过“五分钟大讲堂”活动展示自我，给学生成长提供一个舞台，从而实现自主发展。

9、教师要转变观念，设计好教学环节，掌握好教学重点与难点，发掘教材中的童年和成长的因素，结合各年级的学生年龄特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的舞台。

10、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力。

11、注意美术与其他学科的渗透，结合教学，让学生为课文插图，手工制作，布置教室、校园，参与学校的各项活动。

3、教研活动：

教研组要定期开展教学研讨活动。全体美术教师参加下列教研活动。

（1）“一课三磨”。本学期开展的“一课三磨”活动，三磨教师为教学能手，时间暂定为9月份，全组教师全程参与。活动围绕理论指导、教学设计、教学实施、教学评价、教学反思五个方面。

（2）“一人一课”。本学期的“一人一课”活动，时间暂定为10月份，参加为全体教师，录像课。

（3）新教师汇报课。本学期开展的“新教师汇报课”活动，时间暂定为11月(3人)。

（4）骨干示范课。本学期骨干教师和一科三磨相结合，时间暂定为10月份。

三、解决策略

（一）理念更新

正确的美术教学质量观有利于培养“善教善导”的智慧型教师，有利于培养“五分钟小先生”的阳光儿童，会表达、善思考、厚基础、有潜能的阳光儿童。

观念正确，方法才能正确，我们要有正确的美术教学观、质量观、管理观。我们的教学观：1. 相信每个孩子都是天生的艺术家。2. 每个孩子都有表达自己的想法，尝试大胆的表现。3. 对学生因材施教不断尝试寻找每一位孩子的艺术新起点，小步子，不停步，争取人人都有进步。4. 凡要教学生的，自己先做一遍。

我们的质量观：1. 生源差异，尝试分层次教学。2. 完成作业不是美术成功唯一指标，要注重过程性学习和小组集体创作。3.充分调动学生主动学习，发现生活中的肌理，尝试版画创作。

（二）习惯养成

加强思想教育，以美育人，充分发挥美术教学的优势，加强劳动教育的渗透，并落实到日常的教学中去，从而提高美术课堂育人价值。加强艺术中学生习惯的养成，做好课前准备和课后整理。

 

 

 

 

本学期美术活动安排

 

 

 

 

 

 

　一、学生现状分析：

　　各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。

　　每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的、普通的以及中等的。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。

二、指导思想：

　　进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。

三、教学目标：

　　本学期我担任二、三、四年级的美术教学工作，周课时每班两节课。我将根据以往的教学经验，针对于学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺、手工融合贯通在一起，以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。

四、具体工作：

1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。

　　本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，自学、勤练、寻找自身的不足，要以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。

2、课堂教学活动。

　　加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。

　　针对于学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求、学生对知识的探索、研究的心理，我在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。

3、为促进学生发展而进行评价

　　我在教学中改变过去的评价观念，应关注学生在学习情境中的表现--兴趣、投入、积极、对探讨问题的贡献、对问题反应的敏感程度，关注学生的学习方式与学习策略--主动探究，能否与他人合作交流，能否汲取信息和运用信息形成个人观点，关注学生解决问题的能力——-作业效果和对自己观点的自圆其说，以及绘画体验和对学习方法的领悟等方面的评价。评价用语也要改变。过去教师习惯的“选出谁画得最好”、“那张最差”之类的语言，应改为“选出你最喜欢的画”--强调个性审美取向;“你能改进他的创造吗?“--启发创造思维，完善他人创造的语言。

五、教材的特殊处理：

1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得一年级可以适当的示范，也能促进课程的学习。

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。

3、根据实际教学的需要，将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

4、要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

六、教学要注意的问题：

1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。

　　总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。本学期的科研小课题--美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。