盛泽实验小学以“回归儿童，向生心力”为教育主题，追求“童年精神”，创造“智慧教育”。我校的教育是培养秀外慧中的阳光儿童。我校教研回归课堂，提倡“小先生制”，发挥“五分钟讲台”的魅力，把学生学习的选择权还给学生。我们将一如既往的开展好数学教研活动。
一、指导思想：
以盛泽实验小学2022-2023第一学期教学工作计划为指导，突出“着力教师发展”和“聚力学业质量＂两大重点，以课堂教学为主阵地，在保持学校原有的教研工作特色基础上，本学期着重采用卷入式教研方式，有效开展数学节活动和数学活动课，推动学生学习方式的转变，提倡教师同伴互助风气，提高教师教学水平，促进学校教育教学质量提高。教研组紧紧围绕学校办学目标，坚持智慧教育特色，强化教师的科研意识，切实提升学生的学习兴趣，提高教育教学质量。
二、工作重点
1、扎实开展教研活动，着力教师发展
2、加强数学教学常规，聚力教学质量
3、增强课程实施能力，提高学生兴趣
三、工作措施
（一）扎实开展教研活动，着力教师发展
学校教研活动有序、有效开展，进一步提升教师的新课改理念及业务能力，把教研活动与教师的教学实际紧密联系起来，努力推进教科研工作，促进教师成长。
1. 依托“学科研究中心”做好新课程培训
本学期数学研究中心在往年研究活动的基础上，将进一步改进线上、线下培训方式，助力教师对新课程标准的理解与实施。数学学科在期初开展“新课标理念下的教材解读与作业设计”培训活动，聘请特级教师进行单元教材解读与分析，帮助教师把握教学内容，明确教学目标，优化作业设计。学习要和反思相结合，多写学习心得和反思记录。
2.借助“集团名师工作室”做好课堂教学研究
发挥各名师工作室的作用。每月开展1次活动，每学期1次微信推送，期末进行1次汇报展示；工作室成员每人每学年1节展示课或其它形式的分享，导师每学期1堂课或1个讲座。
3、发挥备课组作用。开展新教师随堂听课、一人一课、一课三磨以及微课题研究等活动，适当机会组织教师到校外听课、学习，提高团队的协同能力和学科专业发展。
4、组织开展教师基本功训练及基本素养培训活动，以吴江区基本功比赛和苏州市基本素养大赛为推力，两周一次组织青年教师参与练习，自主学习，完成指定卷子，针对每次练习中的问题，每月由学校骨干教师进行分析和解读，以提升青年教师基本素养。
（二）加强数学教学常规，聚力教学质量
“让每个学生学得好、考得好、睡得好，减轻过重作业负担和校外辅导负担，关键在于提高课程的实施水平，提高学科教学质量。”全体教师要以这个为基础，必先提升自身修养，夯实自身基本功，加强学生基础知识的掌握；再改进学生的学习方法；最后加强课堂管理，提高教育教学质量。
1、“五分钟讲台”，化“被动”为“主动”的课堂改革
目前政策下要大力提升教育教学质量，要使课堂教学优质高效，同时还要培养学生终身学习的能力，我校推进课堂改革。
我校大力推进“5分钟儿童讲台”，根据各年级学生的不同情况，制定不同的实施方案，把学习内容、学习方式的选择权还给学生，营造了伙伴式学习的环境，拓宽了学生学习的时空，为课堂学习增效，为儿童成长赋能。小先生的讲学反馈是能够让“5分钟讲堂”持续不息的内驱动力；也是学生主动学习的内驱力。
2、完善“七认真”工作。
从认真“备课上课”、认真“批改作业”、认真“辅导学生”三大方面逐一细化。老师的备课，新教师师父周周查；其他老师月月查；关于上课，就可以发挥学校骨干教师的作用，利用每周教研活动，对其他教师进行指导交流，并多开展公开展示课。关于作业，备课组内通过讨论，确定作业量，以保证不同班级之间的作业量均衡。学生作业要精选、精练、精批、精讲，有练必躬，有发必收，有收必批，有批必评。对学困生的作业最好要做到面批面改，及时辅导，增强学生的信心。同时要注重学生数学学科素养、数学学习重要品格、数学学习必备习惯的培养。
3、组织好各个备课组的教研活动。研讨内容可以从教材解读、教学活动设计、课时作业安排等，明确本单元中必会知识点及易错知识点，抓住本单元必会题目类型以及易错题目类型。教师在上课时做到心中有数，并能以教材纵向知识群为基点，适当拓展延申。
4、加强作业监督、及时评价。对学生每周进行作业质量监督，每个阶段的学习进行检测，教师可以通过作业质量及检测质量分析，班级间互通有无，及时发现问题，提高教学质量。
5、优化作业设计。尊重学生个体差异，作业要有针、层次性、梯度性和可选择性。每个备课组作业设计纳入教研体系，提倡备课组根据教学实际情况自主设计作业，形成校本化学科作业体系，坚持“一教一辅”。对于后进生，我们主要以基础为主，补充习题原则上是人人完成，但是课作的题型、数量可有所调整，练习与测试也可以比其他学生少做，但要加强书上练习题地（多次）练习。对于学有余力的学生，我们可以推荐一些好的习题，在自愿原则下，进行自我提升。
6、强化课堂笔记。教师提炼每节课的精髓，要求学生记录重点，养成课堂笔记的习惯；笔记形式为思维导图、公式摘抄、错体记录等形式，可自行创设。同时，从“练与评”的视角出发，用研究的眼光看待学生错题，在此基础上，组织各备课组教师研究试题类型和练习设计并让学生记录错误率较高的题目，以作复习之用。由骨干教师带头，与青年教师协助完成单元练习卷编制，通过作业设计的提升来实现“轻负担高质量”的目标。
7、新教师业务指导。加强对三年以内新教师教育教学的指导，以“导师团”成员为主，每月不定时对新教师在教材解读、备课、课堂教学、作业批改等方面的工作提出的意见和建议，帮助新教师快速融入新的工作环境，规范其教学行为。
（三）增强课程实施能力，提高学生兴趣。
我校以“5分钟儿童讲台”为先锋，开展学生讲题活动，并组织讲题及演讲大赛，充分发挥学生的自主能动性，激发学生学习的兴趣。
1、开展儿童剧场。学生不仅能在数学课堂中享受思维的碰撞，还能在学校其他场地进行数学的探究。在有趣的活动中探索数学的奥秘，增强学生的创新意识和能力。
2、加强学生学习的内驱力。寻找学生身上的闪光点，定制每一位学生的讲堂内容，提高自信心，提升满足感。同时树立以学生为本的思想，营造宽松、和谐的教学氛围，创设学生动手实践、自主探索和合作交流的学习方式，培养学生学习数学的兴趣，提高自身的学习能力。
3.开展各项竞赛活动。例如讲题大赛、数学家故事演讲比赛、数学小论文评比、计算小能手等活动。通过形式多样的数学文化活动，为学生搭建展现自我的平台，感受数学的魅力，促进学生的终身发展。
四、活动安排
九月份：
1、制定教研组工作计划、“一课三磨”活动计划、各年级组制定备课计划、确定“一人一课”开课时间
2、新教师了解性听课
3、学科研究中心活动
4、做好“教学七认真”检查和反馈
十月份：
1、低段开展“一课三磨”活动
2、高段开展“一人一课”研课活动
3、数学学科中心活动
4、区骨干教师展示课活动
5、青年教师专业素养培训活动
6、做好“教学七认真”检查和反馈
十一月份：
1、低段“一人一课”研课活动
2、高段开展“一课三磨”活动
3、数学学科中心活动
4、青年教师专业素养培训活动
5、青年教师命题大赛
6、做好“教学七认真”检查和反馈
十二月份
1、中段“一人一课”研课活动
2、青年教师专业素养培训活动
3、数学学科中心活动
4、上岗一年新教师汇报课
7、做好“教学七认真”检查和反馈
一月份
1、各年级制定期末复习计划
2、组织各年级进行期末测试及教学质量分析
3、组织教师撰写教育教学论文
4、做好教研组工作总结
5、做好“教学七认真”检查和反馈