为了进一步强化盛泽实验小学教育集团学生们的环保意识，提高学生垃圾分类的能力，九月，盛泽实验小学开展了以“垃圾分类，环保我心”为主题的综合实践系列活动。

活动一：垃圾分类我知道

为了让一年级的小朋友们更好地了解垃圾分类的相关知识，学校举行了“垃圾分类”知识竞赛。同学们竖起耳朵认真听老师提问，争相回答问题。经过激烈的抢答，每班评选出最终的优胜者，并开展年级竞赛。这样的知识竞赛，让一年级的小朋友们了解了垃圾分类的标准和意义，为日常生活中能够正确进行垃圾提供知识基础。

活动二：变废为宝我能行

二年级的小朋友们对“垃圾们”展开了一场“变废为宝”的头脑风暴。同学们利用家里的可回收垃圾，经过材料选择、图纸设计和制作成品三个环节，一个个惟妙惟肖的作品就诞生了。小创作家们还站在讲台前落落大方地向大家介绍自己作品的创意和背后的故事，体验到了垃圾的再生能力，同时感受到了垃圾分类的必要性，资源的合理利用可以有效改善我们的日常生活。

活动三：垃圾分类我先行

为了进一步让学生明确垃圾分类知识，三年级同学开展了“垃圾分类卡片”制作、“创意分类垃圾桶”制作和班级模拟垃圾分类三项活动。同学们踊跃参与，将自己在日常生活中遇到的垃圾分类难题制作成卡片，考考班上的其他同学；将生活中产生的可回收垃圾进行创意改造，一个个独具个性的分类垃圾桶便诞生了；随后，老师组织学生将垃圾卡片投入自己制作的模拟垃圾桶内，为生活实践中的垃圾分类奠定了扎实的基础。

活动四：班级垃圾分类现状调查

四年级的同学们主要针对班级垃圾分类情况进行了调查、统计，并分析了班级中垃圾分类存在的不足。同学们积极开动脑筋，为班级垃圾分类出谋划策，将自己的奇思妙想以文字或图画的方式记录下来，进一步提升同学们对开展垃圾分类工作的热情。

活动五：小区垃圾分类现状调查

五年级的同学们则走出了校园，切身感受我们自己生活的小区里垃圾分类的现状。同学们设计了以“小区垃圾分类现状”为主题的调查问卷，对小区垃圾分类现状进行了调查，希望能为小区的垃圾分类工作出一份力。

活动六：校园一周能产生多少垃圾？

六年级的同学们重点研究了”教室一周产生多少垃圾”以及“校园内每天产生多少厨余垃圾”这两个问题。通过称一称、量一量等活动，同学们发现到校园内一天产生的垃圾数量之惊人，尤其是厨余垃圾，同学们纷纷表示，今后在校一定要开展“光盘行动”，不浪费粮食，让我们的厨余垃圾日渐减少。

本次活动将垃圾分类主题活动集教育性和趣味性融为一体，使垃圾分类知识深入人心，让垃圾分类意识以“润物细无声”的方式在学生的心中播下种子。希望同学们共同助力环保，做文明先行者！