为落实《2022年版义务教育语文课程标准》，立足学生核心素养发展，2022年10月7日盛泽实验小学集团举行三年级教材解读与教学建议活动，由江苏省特级教师薛法根主持开讲，帮助我们总结教育教学经验，归纳教育教学方法，激起思维的火花，促进我们的专业成长。

童话，是童年精神的守护神。首先关于童话，薛校从故事类文本的辨析和“童话课”的教学要义两方面向我们阐述了童话这一儿童文学体裁及特点。童话是通过丰富的想象、幻想和夸张编写的适合儿童欣赏的故事，帮助儿童以独特的方式认知世界。

对于第三单元教材，薛校按照单元整体编排顺序进行解读，并注重语文要素、课文阅读、习作、语文园地、快乐读书吧中的单元整合与联系。明确本单元语文核心观念是用奇妙的相信完成一个美好的愿望前提下，薛校创意地设计出“童话周”系列主题活动，贯穿于整个单元的情境性学习任务，与童话阅读教学、习作教学相辅相成。同时，童话是多元的，通过创意的活动任务，让学生投入阅读思考与想象中才更加有效。

如何破解编童话的难题？薛校提出，三年级学生处于想象创编的黄金期，在想象中，教师的教学要有类型方法，也要让学生形成独特的想象构思。比如，在“我来编童话”的习作教学中，对单元的4个童话进行归类，对童话类型分别形成“问题构思”，也可以依据习作中的材料，尝试进行“问题构思”。总之，文学作品的阅读，需要我们把握最贴近学生的方式，要在教学实践中多创造多尝试。

通过本次学习，教师能够明白在教学设计时关注整体性、情境性，在教学中不应该泯灭童心，利用学生乐于接受的文学形式学习童话故事类文本，帮助他们认识世界，热爱生活，培养正确的价值观。