本学期的科学探究性课程在老师们的精心策划和指导下，同学们的积极参与下，成功地迎来了成果汇报阶段。各年级的同学们都参与了哪些活动，获得了怎样的体验呢？我们一一道来。

一年级：大蒜成长记。

    一年级的小朋友们在学习了植物的一生之后，对种植产生了浓厚的兴趣。在老师的组织下，全体一年级学生开展了一场“种大蒜”活动。从栽种、到成长、到收获，小朋友们全程参与其中，不但充分了解了大蒜成长的过程，更对珍惜食物有了更深刻的体验。

二年级：土壤—动植物的乐园。

    二年级的孩子对我们地球家园最为熟悉的土壤进行了一场充分的探究。土壤作为动植物的栖息地，与人类的关系密切。在老师的指导下，同学们对土壤的成分有了一个基本了解，在校园里的花坛中、草地里，去找一找有哪些小动物的足迹，更直观地体验了土壤作为我们生存的必备条件，加深了对地球家园的热爱。

三年级：神秘热气球。

    三年级的同学在学习了空气的基本性质后，老师带领了他们开展了一场愉快的“热气球”探究之旅。他们在活动中体验成功的喜悦，促进对知识的理解，增加了动手动脑能力。

四年级：吉他的秘密。

    四年级的学生对于我们生活中非常重要又抽象的“声音”进行了系统的学习后，尝试运用，将“影响声音高低强弱的因素”运用到作品中，经过一双双巧手的制作，一个个精美的乐器就此诞生了。

五年级：靠近光，追随光，成为光。

    五年级探究的主题是“光”。光的传播、反射、折射，本是枯燥的物理知识，但是孩子们通过一个个有趣的实验探究，不但较为容易地理解了光的原理，更增进了他们对光的探究的浓厚兴趣。

六年级：桥文化。

    六年级探究的主题是“桥”。通过了解生活中一座座精美的桥的结构、功能，孩子们集思广益，纷纷动手进行设计、改进、搭建，最终为我们呈现出一座座独特又有意义的桥。

    各年级的课程从学生熟悉的日常生活出发，通过学生亲身经历动手动脑等实践活动，了解科学探究的具体方法和技能，理解基本的科学知识，发现和提出生活实际中的简单科学问题，并尝试用科学方法和科学知识予以解决在实践中体验和积累认知世界的经验，提高科学能力，培养科学态度，学习与同伴的交流、交往与合作。