2023年9月26日,基于素养导向的吴江区小学音乐教研活动在盛泽实验小学举行。全区各小学音乐教师参加了此次活动,活动由吴江区教育局教研室艺术教研员王展鹏主持。
活动伊始,王老师就本学期的相关工作进行了布置。对本学年的优质课评比、基本功比赛以及一些教研活动进行说明,希望老师们能提前准备,用最好的精神面貌迎接挑战。同时,王老师嘱咐新教师要认真对待教学“七认真”,青年教师要在不断的教学实践中动态调整教学环节,关注学生发展,提升自身的教育机智。各校音乐老师要开阔眼界,了解新课标的理论体系,做到整合教材内容,规划大单元教学,形成知识链,注重培养学生的知识迁移能力,提升学生的艺术核心素养。
第一节课是程开甲小学王汶妤老师执教的《森吉德玛》。导入部分,为学生营造真实的学习情境,王老师身穿蒙古袍,用二胡演奏了一首《赛马》,并通过音画结合,让同学们仿佛置身于蒙古族的那达慕大会之中。在教学过程中,通过让学生自己发现问题,提升视唱歌谱的准确性,用自我评价引导学生提升音乐素养能力。通过对旋律找乐句骨干音、感受旋律走向等细致的处理,解决了连续的附点节奏、切分节奏处换气等难点,为后面的歌词演唱打下了坚实的基础。
第二节课是盛泽实验小学何纤老师执教的《牧童短笛》。首先,何老师用“捉迷藏”的心情引起学生的兴趣,通过跟音乐做游戏感受音乐中的断、连,通过跑和藏的动作转换,体会乐曲第二主题紧张、欢乐的气氛。这种与学生生活相关的音乐活动,更容易让他们理解并感受乐曲所要表达的情绪。何老师通过玩、听、看、画、讲、律动、连线等环节,多维度的感受旋律,让同学们深度欣赏这首乐曲,真正做到了多感官参与体验乐曲。
本次参与课堂展示的两节课,都与中国优秀传统文化相关,在课程中也都提到了民族五声调式、种子音调、加花、句句双等民族音乐创作手法。学生通过欣赏、学唱这两首作品,感受到了中国传统文化的魅力,增强了学生对优秀传统文化的鉴赏能力,提升文化理解素养。
课后王老师邀请两节课的执教老师阐述自身的教学设计,对教材的理解以及不足之处。鲈乡实验小学越秀校区潘雅芳老师认为两位老师深入挖掘了作品的内涵,能注意到音乐教学背后的文化。王汶妤老师着重处理乐谱,用骑马的动作形象的引导学生演唱短附点,长附点也可以用拉马头琴的动作来展现。在处理歌曲时不要强调错误,正确示范比较重要,示范到位对学生的纠正作用才能事半功倍。何纤老师精神饱满、有感染力,始终抓住学生的注意力,整堂课信息量大,知识点密,在玩中学非常符合学生的身心特点。同时善于引导学生进行表达,在编创歌词时可以适当使用押韵一些,学生通过音乐活动感知体验到概念性的表达,培养他们的知识迁移能力。
苏州湾实验小学胡倩老师认为两位老师的专业素养很高,能准确的表达主题。王汶妤老师的服装以及演奏让人眼前一亮,为课堂增色。对作品的分析以及对乐谱的剖析都很细致,但是要注意上课时间分配的比重,建议简化旋律教唱,如果能加强歌词的训练,可能学习效果会更好。何纤老师的教学有层次、有对比,让学生清晰的了解作品,建议歌词编创部分,应该更贴合乐曲的情绪。
吴江区艺术教研员王展鹏老师对两位老师的课给予了肯定,他认为良好的专业素养是助推音乐教师音乐目标的达成的重要途径。希望青年教师初步适应工作,并迅速站稳脚跟。每位老师在发展中都有团队助力,但要学会在团队中成长,在成长中提高单兵作战能力,缩短自身的成长周期。教师要把常态化基本功训练当成习惯,不断提升自身的专业素养,为自身发展赋能。
活动的最后,王展鹏老师对本次活动进行了总结及对盛泽实验小学承办片区活动给予了高度肯定与感谢。本次教研活动为老师们搭建了一个实践教学理念、交流学习的平台,无论是上课教师还是听课教师,都能以此次活动为契机,互帮互学,共同进步,努力提高自身专业素质。行程万里,不忘初心,征途漫漫,奋斗不止!