4月1日，江苏省第三期教育家型校长创新培育计划小学组“学校诊断研修”活动在盛泽实验小学举行。省第三期教育家型校长创新培育计划培养对象小学组校长莅临指导。盛泽实验小学校长室成员全程参加了本次活动。

根据《关于组织省第三期教育家型校长创新培育计划培养对象开展学校诊断研修的通知》的要求，此次研修活动是以小组为单位，以“互学互评”为基本形式开展。

盛泽实验小学校长王晓奕带领专家组成员参观了学校校史馆、名人大道、梧桐大道、童年剧场、童绘馆等特色校园地标。参观过程中，校长们表示能够感受到盛泽实验小学“童年精神”文化主题下的校园学习空间再造，了解学校致力于“教孩子六年，想孩子六十年”的办学理念。

校长王晓奕以《建设令人向往的学校》为题，从学校的发展历程、运行机制、办学思路等方面展开，重点介绍了学校文化内涵的发展三个历程，即“学校丝绸文化为背景的素质教育实验”“以智慧教育为主题的学校内涵发展”“涵育童年精神的育人模式探索”。

盛泽实验小学立足学生成长需要，从“生活与健康”“伙伴与交往”“发现与创造”三个层面整体设计“拇指”校本课程体系，形成了低年级“童心”、三年级“初探”、四年级“趣研”、五年级“乐享”、六年级“走进”五大主题，涵盖学科学习、日常生活、人际交往等200余门校本课程。研修班的校长们走进学校拇指课程现场，真实地感受“拇指”课程学习，孩子所绽放出的迥然不同的生命姿态。

副校长周育俭介绍了“童年精神视域下的‘角色课堂’，副校长金巧良介绍了“伙伴德育”的校本实践，副校长范建健介绍了“‘重回童年’青年教师研修工程”。从课程、教学、德育、教师发展等的实践探索，呈现学校“培养秀外慧中的阳光儿童，建设令人向往的学校”的办学愿景。

专家们在充分肯定盛泽实验小学用心做规划、用心办教育的同时，围绕学校内涵发展、课程建设等方面展开了热烈讨论，为学校的高质量发展出谋划策，并表示以后要加强交流与合作，共同发展。

望闻问切准判断，群英毕至促发展。通过此次诊断交流，盛泽实验小学将充分吸取伙伴学校的办学智慧，凝聚宝贵经验，精心打造“童年精神”学校品牌，谱写教育改革与发展的新篇章。