4月11日，盛泽实验小学教育集团举行以“聚焦课程高质量实施，提升学校育人效能”为主题的吴江区国家课程高质量实施工程推进活动。华东师范大学课程与教学研究所副所长雷浩教授一行，吴江区教育局教研室副主任徐国荣，吴江区教育科学研究室余家友主任，吴江区小学数学教研员凌建青老师，小学英语教研员凌云璇老师，集团各校校长和教学条线副校长参加了本次活动。

盛泽实验小学教育集团总校长王晓奕以《建设令人向往的学校》为题，从学校的发展历程、运行机制、办学思路等方面展开，重点介绍了学校文化内涵的发展三个历程，即“学校丝绸文化为背景的素质教育实验”“以智慧教育为主题的学校内涵发展”“涵育童年精神的育人模式探索”。

盛泽实验小学副校长周育俭从背景与依据、学校课程计划及说明、课程创生与课程空间、课程实施与评价建议四个方面对学校课程实施方案进行介绍。他重点介绍了学校“三色”课程体系，即“底色”国家课程、“悦色”校本普适课程、“亮色”校本选修课程的组织架构、实施路径、以及评价机制。

余家友主任指出，盛泽实验小学是有深厚的学校文化积淀的，在课程改革之际，学校教育哲学的表达，要注意承前启后。雷浩教授在听取了学校关于课程实施方案的详细介绍后，进行了深入、细致地指导。他指出，课程是学校教育的核心，是促进学生全面发展的重要载体。他结合自身的研究和实践经验，为盛泽实验小学的课程实施方案提出了宝贵的建议。他强调，在课程实施过程中，一要注重国家课程的高质量实施，二要注重校本课程的系统性规划，结构化思考；同时，要关注学生的个体差异和兴趣特点，因材施教，让每个孩子都能在课程中找到自己的发展空间。

集团“种子”教师韩亚萍、时坤、吴婷婷、钱诚分享了在“‘种子校’骨干教师基于核心素养的课程改革与大单元学历案设计”工作坊研训活动中的收获，并结合自己撰写的大单元学历案进行设计要素以及相关注意点的汇报。

凌建青老师肯定了大单元学历案的助学价值，同时也提出在后续的教学实践中，要结合吴江区的实际，根据不同年段、不同主题探索体现“本土特色”的学历案的范式。凌云璇老师指出，学生素养的发展应以扎实的学科知识为基础，因此在进行教学过程的设计时不能忽视知识点的教学。此外，学习目标的表述应看得见学科素养，同时也要尝试将目标表述成学生能看懂的语言。徐国荣主任充分肯定了单元学历案“何以学会“的理念，认为学历案是一种高效的样态。他建议，学历案不应该模式化，要站在学生立场思考，要让学生乐意看、看得懂。雷浩教授对四位老师分享的大单元学历案进行了深入指导。他首先强调，学历案设计必须以学生为中心，紧密围绕提升学生的核心素养展开。他详细分析了单元目标与课时目标之间的逻辑关系，确保两者相互支撑、相互呼应。同时，雷教授指出，学习目标与评价任务的紧密结合是学历案设计的关键，这有助于教师更准确地评估学生的学习成果，从而调整教学策略。在指导过程中，雷教授还结合具体的教学实例，对确定学习目标、设计评价任务等关键技术进行了详细解析。

作为国家课程高质量实施工程的“种子学校”，盛泽实验小学教育集团将持续发挥集团教育共同体的作用，继续探索集团化办学与吴江区教育教学改革相契合的有效路径，聚焦课程高质量实施，提升学校育人效能。