一、课程背景

“德善品格”课程从设置到实施涵盖了学生成长过程中主要的品格发展目标，以生活化资源为课程内容的载体，以优秀品格的塑造为蓝本，为吴江区的学校品格教育做好了顶层设计。在此背景下，我校积极行动，以《吴江区小学“德善品格”教育教材》为基础，校本化地开展各年级的“德善品格”课程的研究，同时将研究与学生成长规律相结合制定了详细的实施计划。

未来社会是一个竞争与合作并存的社会，“学会交往”、“学会合作”是时代对人才提出的基本要求；另外，作为个体社会化的重要内容，“合作”对于个体全面和谐的发展也十分必要，因为人在社会中生存依赖多种技能，合作就是其中一项很重要的技能，也是学生作为社会人必备的素质之一。

在课程的统筹规划下，本学期，我们继续将“合作”作为四年级德善品格课程的实践培养内容，围绕“合作”研究进一步开展系列活动，特制定了以下课程实施方案。

二、课程目标

1.深化学生对“合作”品德价值的认知，进一步理解“合作”的意义

2.组织开展以“合作”为主题的系列活动，让学生在多样的活动中，在不同的体验中，多元地认识合作的重要性，学会更好地合作

3.在活动中培养学生合作能力，学习处理合作中的冲突，体验合作的乐趣

三、活动安排

“合作”德善品格系列活动（一）——亲子合作欢乐多

活动目标：

1.在游戏中引导学生正确认识合作的重要性，学会更好地合作，体验合作的乐趣

2.通过亲子合作，拉近亲子关系，增进亲子感情

3.增强学生锻炼意识，提高学生身体素质，丰富校园文化生

活动准备：

游戏项目选择、游戏道具购置；游戏场地划分；各游戏点人员安排

活动地点：

舜湖广场、篮球场、操场

活动过程：

阶段一：活动准备

1.级部管理处结合“开放日”活动方案，明确游戏组织方式，完成器材、游艺券等的设计、采购工作

2.召开级部会议，落实活动各项安排

3.各班进行活动宣传，完成亲子组队，并将活动要求告知到位

阶段二：亲子比赛

1. 集结：（1）各班亲子组合集中舜湖广场；（2）工作人员到各游艺点就位；

2. 启动：主持人宣布活动主题、内容 ，明确游戏规则

3. 亲子赛：亲子组合自由选择游艺点进行比赛，获取积分

阶段三：班级颁奖

1.集中教室，评选出班级冠亚季军，颁发奖品（明信片）

2.校园网风采展示

“合作”德善品格系列活动（二）——伙伴合作来实战

活动目标：

1. 通过小组合作体验游戏的快乐，加深对小组合作重要性的认识

2. 通过对抗游戏体验，激发学生的耐挫力，坚定信念

3.通过战术学习，提高学生的国防教育意识，强化学生对战争、武器、军事活动的理解

活动准备：

人员招募；场馆准备（器械、教官学生）

活动地点：

综合楼国防馆

活动过程：

阶段一：活动筹备

1.级部管理处制定活动方案

2.完成场馆设施的检修、准备工作

3.安排好各环节负责人员

阶段二：队员招募

1.各班根据”阳光表情“积攒情况确定参站人员

2.级部召开赛前选手会议，明确活动流程及要求，完成组队

阶段三：伙伴合作实战体验

1.集结，教官学生指导完成赛前装备就位

2.重申规则和注意点

3.伙伴合作，实战体验

阶段四：

1.分享体验感受

“合作”德善品格系列活动（三）——小组合作绘小报

活动目标：

1.在故事分享中引导学生认识合作的重要性，增强学生合作意识

2.在小组合作绘制海报中体验合作的重要性，掌握合作方法，在合作中提高自己

活动准备：

课前准备好ppt；小报材料

活动形式：

故事分享、小报制作

活动过程：

环节一、议“合作”

1.观看“合作”视频，分享分享观后体会和感受

2.分享“合作”故事，学习合作技巧

3.总结分享活动体验，提炼活动中获得的知识和感悟，学会合作

环节二、绘“合作”

1. 自由完成小组集结

2. 小组商议主题，完成组内分工

环节三、分享展示

手抄报评比展示