2025年5月16日，盛泽实验小学举行全体教师会，聚焦家校沟通难题。副校长马丽琴以《家校沟通中的“矛盾”与“共生”——在家校沟通中寻找共育的智慧》为主题，为全体教师带来了一场深刻且实用的讲座，助力教师提升家校沟通能力，共筑良好育人环境。

讲座中，马丽琴副校长针对家长常见的投诉，如“抄写20遍是体罚”“孩子被罚站伤自尊”“矛盾处理慢”“消息不回”“拖堂太久”等问题，深入剖析了背后的根源。她指出，这些矛盾往往并非简单的“行为对错”之争，而是教师与家长之间的“认知差异”所致。只有看见并理解这些差异，才能洞察彼此背后对孩子的爱与责任。

为了帮助教师们更好地解决家校沟通中的矛盾，马丽琴副校长提出了一系列实用的沟通策略。她强调，沟通破局的核心在于将“信息差”转化为“共识链”，教育者的“看见”则是最好的沟通力。在具体沟通方法上，教师应做到以下几点：1. 先接情绪，再接事情：当面对家长的不满和投诉时，教师首先要接纳家长的情绪，让家长感受到被理解和尊重，再冷静地处理事情。2. 把“为什么”说在前头：在与家长沟通时，教师要主动解释教育行为背后的原因和目的，避免家长产生误解。3. “邀请合作”代替“单向输出”：改变传统的单向沟通模式，教师应邀请家长共同参与到孩子的教育过程中，形成家校教育合力。

此次讲座，为盛泽实验小学的教师们提供了宝贵的家校沟通经验与方法，让教师们更加深刻地认识到家校共育的重要性。相信在未来的教育工作中，教师们将运用所学，积极与家长沟通合作，共同为学生的成长与发展保驾护航，让家校共育之花在盛泽实验小学绚烂绽放。