为提升教师对新教材的理解与运用能力，提高教学质量，培养教师的创新能力与实践能力，推动课堂教学改革，盛泽实验小学英语组于四月开展了主题为“聚焦英语新教材，实践大单元整体教学”的“一课三磨”活动。

活动中，老师们深度剖析了“U8 Colours”单元主题与各板块之间的逻辑关系，精准定位核心大问题及其对应的子问题链，为教学设计提供了清晰的框架和实施途径。

汪柳月老师遵循英语教学从碎片化知识传授向素养导向的大单元整体设计转变的理念。她通过创设生活化情境与开展多模态活动，构建了语言能力、文化意识和思维品质协同发展的学习路径。汪老师深度剖析了该单元的育人价值与逻辑结构，探索了以核心问题链驱动的大单元教学模式。

张婷钰老师则以颜色为切入点，通过“认识颜色—描述颜色—应用颜色”的递进式学习路径，引导学生从语言认知走向文化感知。她指出，颜色不仅是视觉符号，更是人类情感表达、文化象征和生活应用的载体。例如，红色在中国文化中象征喜庆，在交通信号中代表警示；蓝色在自然界中关联天空与海洋，在艺术创作中传递宁静。张老师通过跨学科整合（如科学、美术、生活常识），帮助学生理解颜色背后的多元意义，培养学生的跨文化交际意识与创造性表达能力。

本次“一课三磨”活动圆满结束。两位老师各展所长，为三年级教材带来了一场精彩的英语学习盛宴。通过这次活动，教师们跳出单课时局限，以整体视角设计问题链与实践活动，让学生在发现颜色之美的过程中，实现语言能力与人文素养的双重提升。这充分证明，唯有如此，英语课堂才能真正成为知识建构、思维发展与生命浸润的育人场域。