2021年，“双减”可谓是年度关键词，本学期学校教学工作也始终围绕“双减”政策来组织落实各项活动，开展教学研究工作。“双减”减的是学生的负担，增的是教师的研究。

一、课程建设有突破

盛泽实验小学历年来一直抓好“阅读课程”建设，通过阅读课程的实施，在校园营造浓郁的书香氛围，培养学生阅读兴趣，提高阅读品质及能力，促进学生阅读素养的发展。本学期除阅读课程外，进一步梳理建构其他校本课程，音体美的普适性课程等。

阅读课程再细化。本学期继续做好同书论道、诗词大赛、整书阅读等活动，同时借助舜湖少年文学院这一平台，通过爬山虎以及《舜湖教育》（学生版）进一步把阅读课程做细、做精，展示学生的阅读成果。

普适性课程初见成效。各教研组按期初计划落实普适性课程的实施，期末完成对普适性课程的考核。通过艺术作品展、新春音乐会，展示本学期普适性课程实施成果，让学生的努力被看见。

跨学科统整有研究。本学期新建儿童创新实践基地，给学生的综合实践、科学研究等活动提供场地。将语文阅读与科学研究、综合实践活动相整合，提升学生的综合素养。

社团建设新规划。本学期盛泽实验小学重新规划社团体系，提出“四院两营”的社团体系，舜湖文学院、舜湖科学院、舜湖艺术院、舜湖体育院，以及数学思维训练营和英语角。各院由青年教师担任院长，另通过名誉院长的聘请来更好地指导各院开展活动，做出成效、做出特色。

二、质量提升新方法

盛泽实验小学本学期97个班级，学生人数近4500人，教师人数267人，其中三年内新教师一半以上。在双减背景下如何提升教学质量，是学校教学工作思考的重点、改革的方向。

达标训练明目标。2020年9月，集团制定《盛泽实验小学教育集团质量提升工程三年规划》，依规划落实相关教学工作。面对“双减”，我们进一步思考如何做好质量提升工程。以写字、识字、计算、单词……达标训练为准，让孩子在达标中知不足，明方向。先夯实基础，才能有进一步的素养提升。

绿色评价新理念。针对一二年级不进行纸笔的书面考试，如果落实对学生学业的考核呢？集团组织低年级骨干教师进行研讨，提出绿色评价新理念。改革评价方式，结合课标，分项目进行考核，分项目评价。此外通过组织无纸化的星级考核，给孩子树立五星目标。

三、教师培养有目标

为了加强常规管理，落实落细各项教学活动，本学期采用级部管理模式，由级部管理处统筹负责。

跟进新教师培养。对于新教师的培养，各级部管理处能做好新教师的了解性听课、跟踪听课与指导。特别是七认真检查工作，从开学初的培训到开学一周后的复查，到每月底的检查。在一次次检查中，帮助新教师理清工作，明确要求，规范自己的七认真工作，为教学达标护航。做好每月的线上教研培训，通过教材解读帮助新教师知道教什么、怎么教。

重视团队及梯队培养。本学期由校长室分工负责各学科骨干的培养工作，做好梯队建设，以项目研究的方式助推骨干教师的发展，鼓励青年教师做项目做研究。通过校内的优质课评比，提升教师的教学水平。聘请苏州市级骨干教师为导师，通过校外资源的引入，拓宽教学研究范围，为我校各学科骨干教师的成长创设更多的条件。

本学期，看到很多新教师从期初的不适应到期末的淡定，课堂教学也逐步从新手走向合格。正是因为级部管理处或是师傅的示范指导，真正地做到位，抓出了成效。在区级以上的各类比赛中，教师积极参与，获奖比例高，如在吴江区解题能力大赛中，语文、数学、英语共68位老师获奖。

四、活动丰富有成效

本学期，期初开展社团纳新活动、期末举办迎新艺术展和迎新音乐会，承办科技类比赛，开展校级运动会，在各类活动中，发现优秀学生、特长学生。同时，针对文学、艺体、科技类的比赛，将比赛项目与社团活动相融合，做好各类比赛人员的选拔工作，关注日常训练的出勤，培养学生的自觉意识，刻苦精神。另外，做好特长生、比赛获奖的表彰工作，利用微信平台展示特长学生、优秀作品，让孩子、家长的目光不止于学业成绩，看到更多的可能。

在吴江区大课间评比、跳绳踢毽、英语整班朗读比赛、苏州市三话比赛、金钥匙比赛、书法、绘画、数独等比赛中，取得了一定的成绩。同时也发现在某些比赛项目上的不足，在新的年度将重新思考、规划，争取能有进一步的提升。

此外，盛泽实验小学做好云上教育、结对帮扶等工作；积极配合上级部门做好各类教学活动的承办工作；本学期成功申报苏州市数字化公民培育项目学校。在新的一年，也将继续循着改变、提升的思路，在研究中突破，在创新中发展。