“伙伴德育”是盛泽实验小学德育工作靓丽的名片。依托“伙伴德育”，学校紧紧围绕培育和践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化的主要任务，以养成教育为抓手，学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持突出重点，注重实效地开展德育工作。围绕校园文化建设，积极开展各类伙伴式的主题教育活动，使学生在大小伙伴的影响下学会求知，学会生活，学会劳动，学会审美，学会做人……努力培养积极成长的阳光儿童。因此，本学期德育工作总结为两个关键词：伙伴、成长。班级伙伴、校园伙伴、教师伙伴、家长伙伴，伙伴促成长，伙伴共成长。

一、班级小伙伴，在规范习得中提升

1.抓实行为养成。学生的行为习惯养成教育是学校德育工作的根本，是学校各项工作开展的基础。本学期以学生“一日常规十个要求”“终身学习十个习惯”为抓手，做好每周“阳光表情积攒”工作，强化训练学生的日常行为规范。对一年级学生的行为习惯养成教育实行重点教育和分月强化相结合的方式，在如何排队、如何整理、如何就餐、如何做操等方面落实学生礼仪养成，培养良好的道德品质和文明行为习惯。利用“光荣升旗手”平台每周进行榜样宣讲活动，树立典型，激励学生向榜样学习，不断规范行为。

2.深化劳动体验。本学期，继续以“岗位实践”为抓手，通过校级、年级、班级不同岗位，使学生在自己的小岗位上体验为集体、为他人服务的过程中收获的劳动快乐，培养责任感。通过“学做值日生”“我们的班级”劳动教育主题活动，使学生从“被动”劳动转变为“主动”劳动，在得到了成长的同时，培养了学生之间合作交流意识和能力，也增强了学生的责任意识，让学生进一步体会到劳动的价值和意义。

3.创新品格教育。本学期，各级部分别围绕“乐观、诚挚、自信、创造、仁爱”五个关键品格进行了系列化的品格教育活动，如一年级开展的“手偶，孩子们的童年故事”，学生套上了可爱的手偶，绘声绘色地讲着自己的小故事，在听一听、练一练、说一说的过程中提高学生对语言的感受能力和表达能力，同时让每一个学生都能积极参与并快乐地表达自己，乐观地面对他人。

二、校园小伙伴，在主题对话中历练

形式多样的校园活动是学生成长的主阵地。本学期，学校通过各类主题教育活动，使学生积极主动地参与其中，获得实实在在的道德成长。

1.仪式育人。本学期，开展了校本化仪式课程，结合劳动教育和奥运主题开展的开学典礼，让学生在趣味盎然的活动中学习奥运健儿团结拼搏、永争第一的精神，同时也进一步体会伙伴团结合作的意义；以“爱”为主旋律的入学仪式，让孩子和家长不断进行“爱的伙伴修炼”；在入队仪式、建队节、少代会中进行爱国主义教育，让学生成为自我道德教育的主体，培养他们良好的意志品质和健全人格。

2.榜样育人。榜样的力量是无穷的。不断发现榜样，树立榜样，用具有鲜明特征的榜样案例及喜闻乐见的形式影响学生，是思想教育的重要途径。本学期，学校少先队挖掘本土具有影响力的人物作为榜样典型，开展了“伙伴思政课堂”系列活动，邀请了中国龙之队球迷协会顾问乔钧先生和盛泽本地著名的青年丝绸文化传承人黄秋停先生做客学校思政会客厅，让学生与榜样近距离的接触，在鲜活的实践阵地中与“大小伙伴”互动交流，把抽象的理论寄于现实生活，在“学思践悟”中成长。

3. 活动育人。根据《吴江区主题活动配档表》《级部德育常规任务表》活动安排，以及中秋节、国庆节、重阳节等重大节日，各级部按序列、分主题、分时段有序开展了爱国主义教育、感恩教育、生命健康教育、法治教育、廉洁教育、传统文化教育、心理健康教育等主题教育活动，让学生在各类活动中实现自我教育、自我规范、自我完善，形成正确的价值观，成为具有优秀道德品质的人。

充分发挥新建的国防教育馆的育人功能，组建少年国防知识宣讲团，与阳光表情积攒卡兑换活动相结合，定期开展面对全校学生的校内国防知识宣讲活动和真人CS游戏体验，增强了学生参与的热情，同时也让每一位学生关心国家国防建设的发展，激发爱国热情。

三、教师大伙伴，在团队建设中发展

教师是德育工作的直接实施者，是进行德育工作的群体力量，学校的德育共工作开展离不开教师群体的努力。本学期，学校进行了各类教师德育能力的培训，在专业化的培训中不断提升了教师的德育工作能力，让更多的教师快速地成长起来。

1.班主任成长营。本学期，对部分新班主任和骨干班主任进行了普通班和骨干班的分批培训，从班主任的育人故事、带班策略、情景应对、德育论文写作指导等多方面进行系统化的实操训练。老师们通过一期完整的培训，习得了更多的带班方法，生成了更多的育人智慧。

2.家庭教育指导师培训。继续开展了家庭教育指导师培训，进一步深化家庭教育案例督导活动，本学期已完成了8次督导内容，已有3篇微课程定稿。家庭教育指导师通过撰写家庭教育微课程和学生个案分析书稿，在一次一次打磨中不断提升自己的家庭教育指导水平。

3.心理健康教育培训。学校心理健康教育上岗教师参与了区级层面的进阶培训，同时，学校心理骨干团队的教师参加了集团每周一次的心理培训活动。包括个案辅导组，即孩子的个体咨询；课题研究组，完成心理微课以及相关论文；团体辅导组，带学生做团体辅导。在活动的同时，不仅普及心理学知识，又提升了老师们的专业能力，更多的必定是关注学生的心理成长。 

4.多样化的育德培训。各级部还通过不同方式、不同重点地对老师们进行了个性化的级部培训，如校园急救知识培训，旨在提高教师应对突发事件的处理能力和急救能力；对新班主任在家校沟通方面的困惑进行答疑解难；新教师座谈活动，解决老师们初涉工作岗时的难以适从，给予支持和帮助，以达到更快地适应、更好地进行教育教学、更迅速地成长的目的。

四、家长大伙伴，在课程学习中成长

学校教育和家庭教育是相辅相成，密不可分的。因此，我们一如既往地做好家长课程的指导与开发。

1.家长沙龙。本学期，在一年级家长自愿报名的基础上组建了一个家长沙龙团队，参与为期6次的父母沙龙：“家庭的定海神针”“看见孩子”“特别的爱给特别的你”“陪伴是最长情的告别”等，通过连续性的专题性学习指导，为家长在家庭教育中的困惑找到答案，获得前行的力量。同时，学校微信公众号定期推送“家课堂”系列，提供给全校家长学习，帮助家长解决面临的问题，提升家庭教育能力。

 2.家校联系。由于疫情的原因，本学期家长会以线上的形式开展，通过不同年级不同主题对全体家长传递家庭教育的新理念，引导家长了解学科教学本质与学生的成长关系，从而树立正确的成长意识，让每一位家长成为学生成长的伙伴。10月份开展的全员家访活动，采用线上线下结合的办法进行，实现了家访的全覆盖，活动中教师与家长的坦诚交流打消了许多家长对学校及教师的教育隔阂。同时也让家长更多地了解了孩子在校的表现，如何更好地配合学校、老师进行家庭教育，为孩子更好地成长迈出了一大步。

3.家长助力。学校组建班级、年级、校级三级家委会，组织好家长志愿者活动，通过每月校本督导，让家委会成员参与到学校管理工作中来；通过每周的武术、书法延时服务活动，让家长志愿者们亲历课堂，增强教育的责任心，提升育人的满足感。

本学期，我们以“伙伴”之名，共赴“成长”之约，让大小伙伴获得不同方面、不同程度的成长，这是盛泽实验小学德育工作的目标，同样也是工作成效。新的一年，我们将更加努力创新伙伴德育的实践形式和经验，促进学生的人文素养和道德修养，形成科学的世界观，高尚的人生观和正确的价值观，达到学生完善自我、和谐发展的目的。