“双减”政策下，为了进一步提高艺术课堂教学质量，落实艺术学科核心素养，扎实课堂常规，有效发挥学生主动探索精神。2月12日下午美术组、音乐组全体教师在党员活动室开展了学期初教研活动。活动中美术组和音乐组从不同的视角对落实学校5分钟小先生教学尝试进行深入的探讨。

美术组的组长袁春磊老师组织大家围绕“5分钟小先生”进行一次大讨论。美术老师各抒己见，畅谈不同年级学生开展课前演讲的人选确定、选题方向、操作策略等相关问题。在教师的研讨中，他们得到了这样的共识：美术课前5分钟演讲内容围绕学生感兴趣的有关艺术鉴赏方面的知识为主要内容，如画家的名人趣事，美术作品相关的故事。学生在自我理解的基础上，通过演讲和交流潜移默化中对学生艺术修养的提升起到重要的促进作用。一改过去,小学美术课遵循注重教师传授、被动欣赏的教学模式。将美术课课前五分钟与鉴赏素养的培养结合,开启了小学美术课课前五分钟的鉴赏探索,同时,利用学生内心对于教师这一职业的喜爱,开启了争当课前五分钟小老师的旅程。

音乐组组长周欣虹阐述了对“五分钟儿童讲堂”看法，并结合音乐课程实施的实际情况做了大致建议和规划。接着音乐组内展开激烈的讨论，对于如何在音乐课中有效地落实“五分钟讲堂”，每个人都说出了自己的意见。杨丽敏老师说到，在课前，老师可以让几位学生提前准备音乐小节目进行课前展示，提供学生一个展示自己的舞台，在建立学生自信的同时，增强学生对音乐的兴趣和爱好。许怡雯老师说，除了课前的展示，在课中回忆讲述知识点总结的时候，可以邀请学生来进行填空或者讲述。张磊明老师补充到，除了课前、课中的渗透，课后对于本节课教学内容的展示也可以成为“儿童讲堂”的一部分，唱歌课的歌唱展示、铝板琴课的铝板琴演奏、竖笛课的竖笛吹奏等等.......以丰富、多样化的形式呈现音乐课的多姿色彩。
  最后，艺术组布置了本学期的教研活动安排和比赛活动，并对青年教师基本功训练点明了具体发展路径。本次活动为新学期“五分钟儿童讲堂”的实施指明了方向。