一、指导思想：

根据《江苏省儿童青少年心理健康行动实施方案》，本着服务学生，提高学生身体素质，保障健康的宗旨，切实执行《学校卫生工作条例》，大力实施《学生体质健康标准》，全面促进学生的体质健康水平。 认真贯彻学校心理健康教育精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展心理健康教育活动和指导，开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质，促进学生人格的健全发展。

二、工作目标

1.做好日常教师、学生的心理健康教育工作，为他们的身心健康保驾护航。

2.利用学校现有的心理健康教育环境，注重学生心理辅导，做好学生心理辅导面询工作，并做好记录。对于重点关注学生继续做好跟踪关注工作。
3.根据区未成年人心理指导中心分站的工作要求，做好心理辅导常规工作，努力发挥心理辅导室、心理老师的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育、辅导等工作。
4.利用心理健康教育课、广播、心理辅导及手抄报等方式，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
5.充分利用晨会、班队会开展心理微课、心理班会加强对学生的心理健康教育。
三、工作重点

（一）加强教师队伍建设，提高专业素养
1.本学期将继续由外聘导师张翔教授带领心理骨干团队教师进行心理健康教育专题培训，分别从团体辅导、个案面询、课程开发三个方面进行，特别是对小学生团体辅导进行实践探索，并对成果进行提炼总结，提升骨干心理老师的专业能力。

2.继续实行心理普适性课程的教师全员培训，提升每一个教师的心理辅导专业知识、专业能力、实操技能等，实现全员育人。

3.继续做好已取得心理健康教育资格证的老师的进阶培训，并继续组织开展我校第四轮的心理健康教育上岗培训。

4.结合心理健康教育研究中心开展“一课三磨”活动，以教促研，提升心理教师的教育教学能力。

5.开展线上研修，每月一次活动，聚焦学生个案研究，并做好记录。

6.开展好新教师、全体教师的团辅活动，做好教师的心理健康教育工作。

7.做好苏州市心理健康教育的对外展示工作。

（二）继续推进课程开发，聚焦全员育人

1.继续在张翔导师的引领下开发“德育微课程”即“阳光儿童 心理微课”的开发，并完成专著的出版。
2.继续开展指向心理健康的家庭教育指导课程，利用家长会组织家长学习家庭教育知识，提升家长对孩子心理健康教育的认识，引导家长重视平时与孩子的沟通交流以及心理疏导，不断地提高家长家庭教育的能力。并完成家庭教育微课的专注专著的撰写与出版。

3.着手建立“阳光儿童  心理微课”的资源库，并由每个年级的心理老师开展实践教学，备课中心开贴进行研讨，留下教学反思，为后续修改提供参考。

4.继续开展以学科渗透心理健康教育为主的探索与实操活动。

5.充分利用各德育阵地，发挥主题班会课的作用，要求各班每两周开设一节有关心理健康教育的心理班会课，利用晨会课进行“心理微课”。对学生进行心理健康教育知识的普及。

6.开好、上好健康教育课，做到教材人手一册，课时安排符合标准：两周一课时，教师认真备课、上课。

（三）开展心理月特色活动，为学生保驾护航

1.本学期因疫情，宅家做好学生心理健康教育的摸排工作，重点学生给予关注。录制视频，给予学生指导。

2.开学后将继续进行一至六年级的“问题学生”摸排工作，建立跟踪档案，做到心中有数。　　

2.结合未成年人心理健康指导中心分站工作，开放学校“阳光心语”心理辅导室，安排心理老师周一至周五进行值班，开展对学生的心理辅导面询，帮助有需要的学生做好心理疏导工作。并做好面询记录。　　

3.以“点”带“面”，利用学校广播站、黑板报为宣传阵地，对个别重点关注案例进行跟踪观察、及时跟进，做好个案跟踪，并做好辅导记录。同时对于问题学生开展团辅活动，做好问题学生的心理疏导工作。
4.加大心理健康教育的宣传力度，通过讲座、参观、图片、录像课等形式对学生进行艾滋病预防及禁毒教育、生命教育、校园防欺凌等教育。利用墙报、宣传窗等多种形式，广泛开展心理健康教育知识的传播。

5.围绕“生命教育  健康成长”主题，开展一至六年级的心理健康教育月特色活动。

盛泽实验小学教育集团一直以来，坚守“知人知己”这一教育的价值追求。“知人者方能体慰他人，自知者犹可坚守自己。”希望本学期在全体老师的努力下，利用一切资源、创造多种机会、用好各种平台，开展学生心理健康教育，能够继续做好师生心理健康教育工作，为学生的健康心理“保驾护航”，实现师生共同成长，促进校园的和谐发展。

三月重点工作：

1.做好一至六年级的“问题学生”摸排，建立跟踪档案。（3月30日前完成）（具体以实际开学时间定）

2.张翔教授带领心理骨干团队教师进行心理健康教育专题培训。（每周四下午14：45-17：00，9月16日开始，共计10次）(暂定）

3.开展心理专兼职心理老师线上研修活动，每次可以重点聚焦一个年级，重点讨论一个案例。可以与德育处联合开展。（3月30日下午16：10-16：40第一次，每月一次）

4.开展由张琰导师带领的家庭教育指导师骨干培训。（暂定每周三下午，具体开始时间待定）

5.持证教师每月进行一次面询，并做好记录，上传记录表。

6.每两周开设一节有关心理健康教育的心理班会课，利用晨会课进行“心理微课”。

7.继续由团辅组老师进行小学生成长团体辅导的探索实践。（具体工作由小组安排）

8.个案面询组老师继续做好每周一至周五的心理辅导室值班工作，做好学生面询辅导及记录。并做好重点关注学生的跟踪辅导，并做好记录。

9.继续进行《阳光儿童 心理微课》的后续跟进工作，完成专著修改工作。

四月重点工作：

1.围绕“生命教育 健康成长”主题，一至六年级开展心理健康月专题活动，与年级部活动整合。（具体时间待定）

2.结合心理健康教育研究中心，开展“一课三磨”活动。（具体时间、课题等待定）

3.开展心理专兼职心理老师线上研修活动，每次可以重点聚焦一个年级，重点讨论一个案例。可以与德育处结合开展。（4月27日下午16：10-16：40第二次）

4.持证教师每月进行一次面询，并做好记录，上传记录表。

5.继续由团辅组老师进行小学生成长团体辅导的探索实践。（具体工作由小组安排）

6.个案面询组老师继续做好每周一至周五的心理辅导室值班工作，做好学生面询辅导及记录。并做好重点关注学生的跟踪辅导，并做好记录。

7.继续进行《阳光儿童 心理微课》的后续跟进工作，完成专著修改工作。并尝试进行微课的视频拍摄工作准备。

8.围绕“生命教育  健康成长”主题，开展一至六年级的心理健康教育月特色活动。

五月重点工作：

1.做好苏州市心理健康教育展示活动的各方面工作。（具体时间及工作安排再附表）

2.持证教师每月进行一次面询，并做好记录，上传记录表。
3.开展心理专兼职心理老师线上研修活动，每次可以重点聚焦一个年级，重点讨论一个案例。可以与德育处结合开展。（5月25日下午16：10-16：40第三次）

4.继续由团辅组老师进行小学生成长团体辅导的探索实践。（具体工作由小组安排）

5.个案面询组老师继续做好每周一至周五的心理辅导室值班工作，做好学生面询辅导及记录。并做好重点关注学生的跟踪辅导，并做好记录。

6.继续进行《阳光儿童 心理微课》的后续跟进工作，完成专著修改工作。并继续尝试进行微课的视频拍摄工作。

六月重点工作：

1. 持证教师每月进行一次面询，并做好记录，上传记录表。

2.开展心理专兼职心理老师线上研修活动，每次可以重点聚焦一个年级，重点讨论一个案例。可以与德育处结合开展。（6月22日下午16：10-16：40第四次）

3.继续由团辅组老师进行小学生成长团体辅导的探索实践，并对前期实践成果进行整理归纳提炼，形成文字成果。（具体工作由小组安排）

4.个案面询组老师继续做好每周一至周五的心理辅导室值班工作，做好学生面询辅导及记录。并做好重点关注学生的跟踪辅导，并做好记录。

5.继续进行《阳光儿童 心理微课》的后续微课的视频拍摄工作。