一、指导思想：
为了按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础，本学期我校将开展基于教材的科学探究校本课程。本课程从学生熟悉的日常生活出发，通过学生亲身经历动手动脑等实践活动，了解科学探究的具体方法和技能，理解基本的科学知识，发现和提出生活实际中的简单科学问题，并尝试用科学方法和科学知识予以解决在实践中体验和积累认知世界的经验，提高科学能力，培养科学态度，学习与同伴的交流、交往与合作。
二、各年段教学内容：
低年级（一、二年级）：种植大蒜、水的研究、观察月相、一起来种凤仙花
中年级（三、四年级）：校园气象观测、养蚕、合理膳食、认识校园植物
高年级（五、六年级）：光的研究、船的研究、桥文化、生物多样性
三、各年级课程负责人:
一年级：沈梦佳 二年级：钱宇峰
三年级：李 琎 四年级：张 芸
五年级：孙小林 六年级：朱玉娟
微信推广：周怡青
资料收集整理：戴 瑾、金志毫
四、负责人职责：
各个年级负责人负责设计本年级的探究方案，督促做好活动开展和展示工作。根据不同活动开展情况，各位组长及时收集活动开展文本资料和成果展示照片交戴瑾老师处。周怡青老师做好微信推广材料。活动方案以电子形式于2月28日前交戴瑾组长汇总。
一、成果展示：
学期结束前，各个年级将探究的成果（包括过程性资料和作品展示）进行全校展览，同时进行微信推广。
具体安排表：
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年级 |
活动主题 |
活动 |
时间 |
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一下 |
水的探究
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调查了解：身边水的用途 |
3月中旬 |
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分小组实验探究：1、水和洗发液的比赛 2、物质在水中的溶解 3、彩虹雨 |
3月下旬—4月下旬 |
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小水滴故事分享，延伸学习关于水的变化 |
4月下旬—5月上旬 |
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生物体内的水，认识水的摄入与健康 |
5月中下旬 |
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爱护水资源行动 |
5月中下旬 |
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竞赛：回形针水上漂 |
6月上旬 |
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二下 |
一起来种凤仙花 |
查阅资料，认识凤仙花的习性，为播种做准备 |
3月 |
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凤仙花种植 |
4月上旬 |
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持续观察、记录 了解植物的其他种植方法 |
4月中旬—6月 |
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古诗词里的凤仙花 |
5月 |
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展示成果（凤仙花、观察日记） |
6月 |
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三下 |
养蚕 |
养蚕历史学习及前期准备 |
3月中旬 |
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孵化蚕卵 |
3月下旬 |
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养蚕并记录蚕的生长（蚕宝宝、蚕蛹、蚕蛾） |
4月-5月中旬 |
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交流分享观察记录及养蚕心得 |
5月下旬 |
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参观相关企业、蚕茧艺术作品制作 |
6月上旬 |
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养蚕小达人评比 |
6月中旬 |
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四下 |
认识校园植物 |
认识校园植物的名称、特征及大致分布 |
3月 |
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设计制作植物的简介表 |
4月上中旬 |
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在上阶段基础上，设计制作植物名片 尝试对校园植物分布进行改进建议 |
4月下旬-5月 |
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进行树叶贴画的展示 |
6月 |
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五下 |
船的研究 |
了解关于船的历史 |
3月中旬 |
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分别用浮的材料和沉的材料造船
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3月下旬-4月中旬 |
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比较船的载重量 尝试给船装上动力 |
4月下旬—5月中旬 |
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设计、制作并测试我们的小船 |
5月下旬—6月上旬 |
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展示阶段 |
6月中旬 |
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六下 |
生物多样性 |
调查探秘身边的生物种类 |
3月 |
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制作校园生物分布图 |
3月下旬—4月下旬 |
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形形色色的植物和动物分享 |
4月下旬—5月初 |
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我为生物画张相 |
5月中旬 |
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古代生物大探秘 |
5月下旬 |
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读书分享会 |
6月初 |