一、课程设计背景：
吴江区教育局于2017年11月开始，在全区中小学全面推广“德善品格”课程。课程以社会主义核心价值体系为导向，以学生生活为基础，以学生优秀品格的塑造为目标，为学生核心素养的全面养成奠定品格基础。在全区全面推进“德善品格”课程的背景下，盛泽实小校积极响应，在《吴江区小学品格教育教材》的引导下，开展“德善品格”的课程研究，“友善”德善品格是其中的重要研究课程之一。
2012年，中共十八大正式提出倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观。友善，是处理人际关系的基本准则，公民基本道德规范。帮助他人，减少争执矛盾也是友善的一种表现。
二、课程目标：
1.通过国旗下讲话等宣传教育活动，引导学生建立以“友善”为美的思想认知，促使人与人之间亲近和睦。
2.结合吴江区“德善品格”教材的“友善篇”课程学习，深化学生对“友善”品德价值的认知，激发学生与人为善的意识。
3.结合学校开展的各种活动，为学生创建更多参与社会实践的活动，调动社会因素深化学生对“友善”品格的认同，使“友善”品质扎根学生心中。
三、课程实施内容
盛泽实验小学一贯坚持学生的品格培养以道德知识学习和伙伴式实践活动相结合的方式进行。从国家品德课程的教学到常规的班会、晨会，都成为学生学习和讨论品德知识和问题的机会，学校开展的岗位实践等活动则是学生开展伙伴式品格实践的主要舞台。
“友善”德善品格系列活动一：夸夸我的伙伴
活动年级：一年级
活动目标：
1.通过活动，让学生学会欣赏他人的优点，增进伙伴间的友情。
2.能够对照别人的闪光点，发现自己的不足，从而不断努力。
3.让学生认识到每个人都有优缺点，能够宽容、友善对待他人。
一、我想夸夸你，我的朋友
1.在卡纸上写一写你的好朋友的优点，想到几点写几点。
2.大声读一读夸夸卡的内容，可以结合具体事例。
3.将夸夸卡送给你的好朋友，并向他（她）竖一个大拇指。
二、我会向你学习，我的朋友
1.说说自己哪些方面要向自己的朋友学习。
2.立下目标，向自己的朋友看齐。
“友善”德善品格系列活动二：懂得友善，构建和谐班级
活动年级：一年级
活动目标：
1.体验“我”是集体的一份子，使学生明白团结合作力量大，在日常的生活、学习中我们应该多为别人着想、关心别人、帮助别人，发扬团结合作的精神。
2.体会团结、友爱是每个人的义务和责任，确立“我为人人，人人为我”的生活准则，增强自身的服务意识和责任感。
3.培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。树立集体意识，让学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会团结、谦让，养成良好的道德习惯，这样才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。
活动过程：
一、童谣《三只蚂蚁来搬米》导入主题
一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；
两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；
三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
从童谣你悟出了什么？团结友爱、互相帮助，养成良好的道德习惯，构建和谐班级。
二、游戏：“语言接力赛”
游戏规则：从每组第一个同学开始，一人说一句，一直接下去，中间不能说错，如果错了，就得从头开始。比一比，看哪一组说得最好，时间花的最少，时间花最多的一组要接受惩罚。接力的语言是：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿；两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿；三只青蛙……
通过今天的班会你们懂得了什么道理？
人生路上，我们难免会有挫折、失败和困难。有时候并不是一个人的力量就可以解决的。它需要合作、需要团结。
很多时候人是需要被帮助的，也许独来独往是自己的个性，但是当自己不能解决的时候，你会忽然发现原来融入集体是那么重要。
团结、合作的力量是巨大的是足以创造奇迹的。
三、为集体出力
1.欣赏歌曲《相信自己》。
2.相信自己，你将赢得胜利。我们应该怎样关爱班集体？具体做些什么呢？
①时刻把班级利益放在首位，个人利益服从集体利益。
②多多提醒自己，学会合作，做到与人为善。
③克服小我主义、个人主义，积极参与到集体活动。
“友善”德善品格系列活动三：晒晒我的朋友圈
活动年级：一年级
活动目标：
1.通过活动，让学生了解朋友的重要性。
2.在活动中增进与朋友的友谊。
3.营造良好的班级氛围，同学们能够和睦相处。
活动过程：
一、互相介绍增进了解
我们都是独立的个体，但我们在生活中也需要朋友，谁能够划船不用桨，谁能够扬帆没有风向，好朋友是我们在学校生活中必不可少的一部分。同学们来自不同的家庭，走进了同一个班级，要学会与同学友好相处。友好相处的第一步就是相互了解。
请同学们自我介绍，让你的朋友多了解你一点吧！（可以介绍自己的家庭、爱好、特长等）
二、说特征认同学
你对你的朋友了解有多少呢？说说他（她）身上的特点，让大家猜猜是谁吧。（可以说外貌特征，也可以说性格特征。）
三、画图画展友情
请你画一画你的好朋友，或者将你们游戏、相处时的情景画下来，写上祝福语，送给你的朋友吧！