一、课程设计背景：

吴江区教育局于2017年11月开始，在全区中小学全面推广“德善品格”课程。课程以社会主义核心价值体系为导向，以学生生活为基础，以学生优秀品格的塑造为目标，为学生核心素养的全面养成奠定品格基础。在全区全面推进“德善品格”课程的背景下，我校积极响应，在《吴江区小学品格教育教材》的引导下，校本化地开展12个“德善品格”的课程研究，“勤劳”德善品格是其中的重要研究课程之一。

我们中华民族是世界上最勤劳的民族之一，正是依靠着劳动和节俭，人们生产和积累了大量的物质和精神财富，支撑起个人、家庭和国家的发展成长。中华民族几千年来虽然历经艰难曲折，但是始终屹立在世界的东方，首先靠的就是热爱劳动这个传家宝。

孩子是我们祖国的花朵，随着社会的变化，现在生活水平的提高，很多孩子学会懒惰，浪费等习惯。俗话说的好“吃的苦中苦，方为人上人”。 一个人是否喜欢劳动也会影响他的一生，因为事实证明，但凡小时候热爱劳动的人，长大后都特别能做事，能吃苦，工作也非常的努力，成绩也很出色，凡是小时候不爱劳动，经常懒散，拖沓的人，最后也成不了大事，因为他没有锻炼出谋生的本事。

二、课程目标

1.引导学生深度经历“勤劳”品格系列课程，习得“勤劳”的品格认知和情感体验，最终形成学生“勤劳节俭”的行为表达。

2.以学生生活中对“勤劳”的需要和问题为出发点，通过丰富多彩的校园生活和家庭生活，开发“勤劳”故事课、班队活动课、心理健康课等课程资源，使学生在成长过程中实践并固化“勤劳”品格。

3.使“勤劳”品格教育成为转变学校德育工作方式、提升立德树人水平的有效载体，建立彰显“勤劳”校本特点、教师特长的品格教育课程体系。

三、课程内容：

开展丰富多彩的实践活动，引导学生参与“勤劳”系列主题活动。开展“我的岗位我负责”活动，教师针对班中设定的劳动岗位进行培训，鼓励学生人人参与岗位，人人负责好岗位，让学生深刻体会“勤劳”品格的价值和意义。开设《我有一双勤劳的手》主题班会，谈谈自己小手能做什么，为提高学生的自理能力，加强学生的自我能力意识做铺垫，让学生学会自己的事情自己做，从小成为生活的主人。开展《争当生活小达人》游戏比赛，培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识。开展“勤劳故事分享会”活动，每一个好故事，都会带你种下完美人生的种子：每一个好故事，都是我们领悟人生的一盏明灯；每一个好故事，都是我们人生的一块基石，它给我们智慧的启迪，让我们抓住希望，对今天更加珍惜，对明天充满自信！对照他人的事迹，学生可以反思自己的行为，从而将“勤劳”这一美德进行内化。通过学生《阳光表情积攒卡》每月评比“勤劳之星”，表彰先进事迹，上阳光表情领跑墙活动，鼓舞学生更健康、更阳光地成长。

 

四、活动时间安排：

 

我有一双勤劳的手（3月）

活动目标：

1．培养学生动手的能力以及自己的事情自己做的责任感。

2．树立学生别人的事情帮着做的为他人服务的意识。

3．激发学生劳动的兴趣，引导学生不会的事情学着做的劳动意识。　　

活动准备：

　　学生准备：劳动小能手展示内容

　　教师准备：多媒体课件(学生劳动的照片)。

活动过程：

一．设置情境，歌曲导入

1．播放歌曲《我有一双勤劳的手》。

2．揭示课题“我有一双勤劳的手”。

二．讨论交流，感悟勤劳

1．自己的事情自己做。

(1)从这首歌曲里你知道勤劳的手会干什么？

(学生讨论)

(2)小结：我们的双手会做的事情真多，那么，我们首先要学会自己的事情自己做。

(3)你们的双手会做什么？

(做拼盘，手工十字绣，叠被子，洗袜子，洗碗……)

(4)我们班有的同学双手特别灵巧、能干。下面欢迎两组光荣的劳动者进行才艺表演。

(做拼盘、钉扣子)

(5)请同学谈谈他们此时的心情是怎样的？

2．别人的事情帮着做。

(1)出示学生帮助同学或家人的照片。

(2)交流：学生逐一说出他们在干什么？

(3)请同学谈谈他们得到别人帮助后的感受。

(4)小结：看到那一幅幅感人的画面，我们知道了勤劳的双手帮助别人做事情时会给双方都带来快乐。正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。付出比得到更可贵。

3．不会的事情学着做。

(1)教师讲述生活实例：据调查，本月共有十几位家长过生日，同学们能否自己学本领，为家长制作生日礼物呢？

(2)讨论，出谋划策。

(做个小相框，刻一个萝卜花、泥塑玩偶，做一顿饭，编小手链，缝椅垫，做小手提包……)

(3)建立学习互助小组，约定学习本领的时间，提前做好生日礼物。

(4)小结：不会的事情学着做，提升自己学习的意识。

三．总结，升华情感

四．活动延伸

1．教师制作班会活动后期表格，反映学生在家是否主动做家务，在校是否主动参与集体劳动的情况，每周评比一次。

2．一个月后学生展示学到的本领，上交作品。

3．家长可以参与学生的活动，及时写一些表扬信，以资鼓励。

 

做一个勤劳的人（4月）

活动目标：

1. 通过此次班会，让学生在如何“做一个勤劳的人”的讨论中自查自醒。

2.让学生能够亲身体会在做中学，体现勤劳的内在价值。

3.努力树立“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”的观念和风尚。

活动准备：

教师准备：历史人物事迹PPT、学生分组

学生准备：个人励志小故事

活动过程：

一、设置情境，故事导入

1．播放PPT内容：伟人的成功更是来源于勤奋。司马迁写《史记》花了15年。司马光写《资治通鉴》花了19年。达尔文写《物种起源》花了20年。李时珍写《本草纲目》花了27年。哥白尼写《论天体的运动》花了37年。马克思写《资本论》花了40年。歌德写《浮土德》花了60年。

2．揭示课题：做一个勤劳的人。

二、讨论交流，体悟勤劳

1.邀请学生畅谈自己的励志故事:

（1）师：勤劳是打开幸福之门的钥匙，是每个公民的根。人类的发展史其实就是一部劳动史，是劳动，创造了历史，是劳动，改变了世界。看完刚才的励志故事后，大家有什么想法？

（学生讨论）

（2）大家谁来谈一谈自己的关于勤奋的小故事？

（邀请学生上台发言）

2.一二组同学代表提出有关“勤劳”的问题，三四同学代表进行解答
（1）(一二组代表）“学习窍门”、“得高分诀窍”，什么“边玩边学的有大成绩”、“老实勤奋型的没有大出息”，什么“边吃零食边看书记忆效果最好”、什么“边吃喝玩乐，边学习看书是现代学生的标志”什么“勤奋型的人落伍了”。我们应怎么来加以理解、辨别呢?
（2）(三四组代表）思想家、科学家、艺术家、作家，大凡有成就的人都是勤劳的人。任何一位对人类有贡献的人，都认为勤劳是做人的根本。
（3）(三四组代表)监狱里的犯人，绝大部分都是妄想不劳而获的人。追寻他们犯罪的思想根源大都不承认勤劳是做人的根本，而要靠别的方式去获取名利地位，以致走上犯罪道路。
（4）师：勤劳与否真是判断一个人的标志。学生也是这样，聪明而勤奋的学生，会变得更聪明，更爱学习，更正直。
3.一些关于“勤劳”的谚语与同学们共勉。
（1）师：百花盛开的时候，园丁累弯了腰。

要使车子走得快，就得给车子勤上油。

 成功是辛勤劳动的报酬。

没有艰苦劳动，就没有科学创造。

发明是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。

土地的主人，不是在它上面散步的人，而是在它上面辛勤耕耘的人。

在烈日下干过活的人，吃饭才感到香甜。

最先起身的牛得到第一滴朝露。

黎明即起的人，不怕露水湿脚。

（2）学生举手说一说，最喜欢哪一家？为什么？

（3）师：你们还知道哪些名句谚语吗？

2.探索勤劳的内在价值

（1）师：我们怎么样做一个勤劳的人？需要做哪些？

（学生讨论并举手回答）

（2）师：原来做勤劳的人需要我们不断的坚持。

三、总结：无论从事什么工作，凡辛勤劳动者都是光荣的，都应当受到大家和社会的尊重;无论是谁，任何轻视劳动、蔑视劳动、贪图享受、不尊重辛勤劳动的人，都是错误的，都是可耻的，都应当受到大家的批评和指责。同时还向人们指出了这样一个道理:不仅辛勤劳动者光荣，而且珍惜辛勤劳动者的成果，尊重辛勤劳动者的成果，也是光荣的。任何不珍惜和不尊重辛勤劳动者的劳动和成果的行为，都是极为可耻的，同样也应当受到大家和社会的谴责。

四、活动延伸

1．教师制作班会活动表格，学生制定坚持一月勤劳小目标，可以是养成某个良好的习惯。

2．一个月后学生以小故事的形式展示勤奋坚持努力之后的成果

3．家长可以参与学生的活动，及时写一些表扬信，以资鼓励。

爱劳动 惜成果（5月）

活动目的：

1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，培养爱劳动的好习惯。

2.减轻父母的负担，增强劳动观念。

3.通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生当好值日生。

活动过程：

一、各小队清点人数。

集合、立正、稍息

各小队清点人数

二、出旗、敬礼、奏乐。

出队旗

敬礼

礼毕

唱队歌

三、唱队歌。

旗手归队

全体坐下

主持人上台

四、主持人宣布活动开始。

（一）怎样当好值日生

 ①出示挂图让学生看一看，说一说（有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅……）

 ②这些事怎样才能做好呢？（a．学生动手实践，老师指导。b．讨论说出同学齐心合力，工作认真负责，积极主动……）

③谈体会、明道理

    值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该当好值日生。

 ④辨是非升华认识

 A.下雨了，小明两脚都是泥，就进了教室；

 B.玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；

C.小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。”

 D.今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；

 E.手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。

（二）讲故事

1.具体内容：小华在家里帮助妈妈擦玻璃，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？（2）不对的地方应怎么做？

2.具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。

讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？

（三）判断

（四）活动总结：

通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，养成爱劳动的好习惯。

五、呼号、集合、立正、请辅导员领呼。

六、队旗退场。

主持人甲：敬礼

      礼毕

七、宣布活动结束。

 

“勤劳”故事分享会（6月）

一、教学目标：

1.通过介绍名人或者身边人的勤劳事迹，弘扬中华民族的传统美德。

2.通过认真地学习他人勤劳的故事，构建“优良班风、和谐校园”。

3.让同学们以实际行动来发扬勤劳这一美德。

二、活动准备

1.课后搜集有关“勤劳”的小故事

2．准备歌曲《劳动最光荣》

三、教学过程

1.讲勤劳小故事：《三只小猴》《勤劳的小鸟》《勤劳与懒惰》

2.讨论：听了这些故事以后，对你有什么启发？

3.懒惰有什么后果？请同学们小组讨论，讨论后发言。

4.出示有关勤劳的名言，读一读、记一记。

（1）古往今来，凡成就事业，对人类有所作为的，无不是脚踏实地，艰苦登攀的结果。 ——钱三强

（2）要学会自己走路，不要老依靠父母和他人。不管他们财富多大，那是他们的事，我们要自己创造财富，让大家见征我们存在的价值，那样生命才有意义。——方海权

（3）春天不播种，夏天就不会生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。 ——海德

（4）手懒的要受贫穷；手勤的得到富足。 ——《圣经》

4.学唱歌曲《劳动最光荣》。