一、课程背景

作为落实“社会主义核心价值观”教育，培养学生核心素养的重要举措，吴江区教育局于2017年11月开始，在全区中小学全面推广“德善品格”课程。其宗旨是将学生的品格教育课程化、系列化，以此为学校的品格教育、德育活动创造强有力的抓手，围绕“德善品格”课程的实施形成具有校本化特色的品格教育活动。“德善品格”课程从设置到实施涵盖了学生成长过程中主要的品格发展目标，以生活化资源为课程内容的载体，以优秀品格的塑造为蓝本，为吴江区的学校品格教育做好了顶层设计。在此背景下，我校积极行动，以《吴江区小学“德善品格”教育教材》为基础，校本化地开展各年级的“德善品格”课程的研究，同时将研究与学生成长规律相结合制定了详细的实施计划。“诚挚”是德善品格中“诚信”的延伸品格，也是“德善品格”课程实施中开展实践活动的主要目标之一。

诚挚，意思是诚恳真挚或真诚炽热。它包含了真诚、诚恳、诚信、真实等诸多优秀的品质，是待人接物所需的重要品格之一，也成为中国人的内在素养和民族精神。现今的小学生生长在物质丰富的幸福年代，在与他人的沟通与交流中，通常会出现以自我为中心的情况，对于自己的认识以及对于他人的认识往往比较片面。通过“诚挚”课程，培养学生认识真实的自己，认识真实的伙伴，真诚对待自己，真诚对待他人，真诚做好每一件事。

在课程的统筹规划下，我们认为小学阶段作为学生成长过程中的重要节点，是进行“诚挚”品格实践培养的最佳时机，在上学期，我们将开展“真诚做人”活动，下学期开展“真诚做事”活动，制定了以下课程实施方案。

 

二、课程目标

1. 结合吴江区“德善品格”教材的“创意篇”和“诚信篇”课程学习，深化学生对“诚挚”品德价值的认知，激发学生真诚做人、真诚做事的意识。

2. 结合对“诚挚”品质的认知，组织开展以学生“创新的自我介绍”为主题的个性活动，让学生在介绍自己的同时，认识自己，发现自己的闪光点。在班会、晨会等课堂中进行形式多样的汇报活动，并开展年级的“趣味自我介绍”比赛，让更多的孩子认识更多的伙伴。

3. 结合学生心理健康教育，开展学生“朋友树”团建活动，让所有的孩子信任老朋友，寻找新朋友，讲述与朋友之间的有趣故事。

4. 结合学校明信片送赞活动，开展“我要为你点个赞”活动，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会为他人点赞的愉悦的情感。

 

三、课程实施内容

盛泽实验小学一贯坚持学生的品格培养以道德知识学习和伙伴式实践活动相结合的方式进行。从国家品德课程的教学到常规的班会、晨会，都成为学生学习和讨论品德知识和问题的机会，学校开展的岗位实践等活动则是学生开展伙伴式品格实践的主要舞台。

 

 

活动一：“诚挚”德善品格系列活动（一）

找呀找朋友

【活动准备】

朋友树

 

【活动时间】：

11月3日班会课

【活动对象】：

二年级全体学生

 

【活动形式】：

各班自主开展

 

【活动过程】：

一、聊聊我的“伙伴圈”

1.根据给出的问题，在心里回答相应的问题。

【附问题】：

幼儿园时，我最喜欢和谁一起玩？

低年级时，我最喜欢跟谁一起玩？

现在我最喜欢和谁一起玩？

放学后，我经常和谁一起回家？

假期旅游中，我新认识的好朋友是谁？

课外兴趣班上，我最喜欢和谁一起交流？

在学习上遇到困难时，我会找谁来帮忙？

我有些小秘密，有些小烦恼，我会告诉谁？

我想去打球或骑车运动，我会找谁一起去？

周末放假我会找谁一起玩？

……

2.学生交流

3.小结：同学们，你看，我们一路走来已经交了很多的朋友，每一个朋友能够给予我门不同的养分、营养，从每一个朋友身上，我们都能学到很多，所谓三人行，必有我师焉，有了朋友的陪伴，让我们更快乐地成长。你想结交更多的朋友吗？

 

二、扩大我的“伙伴圈”

（一）合作练习

 1．在现场主动寻找一位平时交集不多、不经常在一起玩的，也没有一起合作过的同学做自己的合作伙伴。（时间为30秒）

 2.和你的伙伴一起合作，彼此说出自己最欣赏对方的两个优点。（时间为2分钟）

 3.分享合作感受

 【小结】：当我们与他人交朋友的时候，学会肯定他人，能够很快地拉近彼此的距离。当我们去交朋友的时候需要积极主动，也需要学会肯定他人，在相处中最重要的是你需要真诚待人，认真面对他人，这时候你就拥有诚挚的品格，你也会交到更多的朋友。

（二）教师送礼物（“伙伴树”）

小朋友们在自己的“伙伴树”的中心写上自己的名字，然后把已经是你的好朋友的名字写在自己名字的周围，可以用不同的颜色表示。也可以在朋友的旁边写上他的一些性格、爱好，或者是你们一起做过的最有趣、最难忘的事等。

然后，请小朋友们把今天新结交的朋友的名字用不同的颜色的笔写下来，然后把刚才你们一起合作的赞赏对方的优点写在他的名字旁边。

（用什么颜色由朋友们自己选，不做规定。）

小朋友们分享交流自己的新伙伴

 

三、推展延伸

小朋友们可以试着怀抱真诚去结交更多的朋友。可以是其他班级的，也可以是你参加学校活动新认识的，也可以是你周末和爸爸妈妈出去玩的时候新认识的……每一次结交一个新朋友，你就可以用不同颜色的笔在树叶上写下他的名字。

两周后，我们可以一起晒一晒自己的“伙伴树”？是不是又添了很多的新朋友呢？一起来说一说你和新伙伴的故事，一起分享你们诚挚的友情。（伙伴树上交，两周后再下发）

 

活动二：“诚挚”德善品格系列活动（二）

说说我这个人

【活动准备】

一、教师准备

1. 课程教学准备

备课：年级组开展“说说我这个人”趣味自我介绍的集体研讨备课活动。主要做好课程实施的准备工作。

课时安排：利用美术、语文课组织1~2课时的课堂教学，利用班会课1课时组织班级学生展示。

2. 宣传发动

班主任在晨会课先进行宣传发动：我们在向别人介绍自己之前，要先了解自己，我有哪些特点，我可以用什么事物代表自己，用有趣的方法描绘、介绍自己；积极主动参与，真诚地向他人介绍自己。

 

二、学生准备

学生在美术课上绘制趣味自画像，语文课上学习如何介绍自己。

 

【活动内容】

各班班主任以区“德善品格”学习教材“创意篇”中的内容组织学生自主教育课堂活动，从宣传发动到伙伴小组组建和课堂准备都突出学生的自主参与，自我实践，利用美术课的趣味自画像和语文课的自我介绍，在活动中让学生真切感知“真挚”品格的价值和意义。

 

【活动要求】

1. 美术课：美术老师指导学生根据自我介绍文稿，完成趣味自画像；

2. 语文课：语文老师指导学生根据自己的特点，完成趣味自我介绍文稿，可以用物品、植物、动物代表自己；

3. 各班推荐一名同学参加年级“趣味自我介绍”比赛，各班组织观赛，评选出“最佳绘画奖”“最佳台风奖”“最佳表达奖”“最具渲染力奖”“最幽默奖”等奖项。

 

【活动时间】

美术课、语文课、班会课

 

【设计意图】

以班级活动为主的组织开展《吴江区小学品格教育教材（实行）》“诚挚篇”的学习，学生在活动中理解“诚挚”的意义，真正了解自己，真诚介绍自己，让“真”在孩子的成长中、伙伴的交往间流淌，以“真”为基底，孩子们才能更好地体悟“善”与“美”。

 

【具体实施方案】

1、语文老师指导学生完成趣味自我介绍的文稿

建议课时数：1~2课时

完成时间：11月3日~11月5日

2、美术老师指导学生根据自我介绍的文稿完成趣味自画像

建议课时数：1~2课时

完成时间：11月5日~11月10日

3、班级评比

班级内进行自我介绍比赛，各班推荐一名同学参加年级比赛（画像、语言表达俱佳）

完成时间：11月10日班会课

4、“说说我这个人”趣味自我介绍比赛

每班选出一位同学，参加级部比赛，各班15位学生代表观赛，评选出“最佳绘画奖”“最佳台风奖”“最佳表达奖”“最具渲染力奖”“最幽默奖”等奖项。

完成时间：11月中旬

 

附：自我介绍示例：

大家好，我叫XXX。我这个人是世界上独一无二、与众不同的！

我是一个好奇的女孩。一看到喜欢的事物，我就会睁着一双弹珠似的眼睛，问这是什么呀？为什么会这样呀？大人们都被我问烦了。

我的鼻孔很大。小时候我总觉得长大了我的鼻孔就会变得和山洞一样大，大得可以在里面开卡车。

我有一口整齐的玉米牙，樱桃般的小嘴，常常会说出甜蜜的话。

我的五官端正地摆在一张瓜子脸上。在人群中，我很普通，但世界上再也没有第二个我啦！

趣味自画像示例：

 

 

附：

说说我这个人……
这就是我	大家好，我是二年级（   ）班的（     ）。      ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我的自画像

 

 

活动三：“诚挚”德善品格系列活动（三）

我要为你点个赞

【活动准备】：

1. 每位同学下发2张明信片，再自己制作3张左右。

2. 每位老师领取5张明信片。

3. 我的点赞合集，每人一张

4. 班会活动PPT

 

【活动目的】：

1. 通过活动使学生明白真实的自我的优点。

2．学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会为他人点赞的愉悦的情感。

3. 学会用真诚、积极的态度称赞他人，大胆称赞别人，自信地接受别人的称赞。

4. 用心观察，细心感受，正确表达我们对他人的欣赏时，会让别人感到快乐！当我们欣赏自己时，会更加自信和有力量！欣赏拉近了彼此的距离！

 

【活动过程】

活动一：一周点赞活动

时间：11月10 ~17日

1. 每位同学有5张点赞明信片（2张已绘画完成，3张空白），在一周的时间内，将明信片送给校园内的所有伙伴（包括班级内的同学、老师、校长、门卫、食堂阿姨、蓝盾家长志愿者等），明信片上可以写上点赞的原因或画上图案。（若希望点赞更多人，可以自己制作点赞贺卡）

2. 填写“我的点赞合集”

我的点赞合集
序号	点赞伙伴	点赞原因
1
2
3
4
5

 

活动二：诚挚点赞分享会

时间：11月17日班会课

1.  课前游戏：搭拇指塔

游戏规则：速搭拇指塔，老师念出几个字就用几个拇指搭，体验与他人合作的乐趣。

2. 分享“我的点赞合集”

与同学们分享这一周你为哪几位校园内的伙伴点赞了。

3. 分享我我收到的点赞明信片

说说收到点赞卡的感受。

4. 诚挚待人，发现闪光点

提前准备人物图片：

柯南——聪明，爱思考

唐老鸭——乐观、阳光，声音尤其感染人

雷锋——乐于助人

5. 传递欣赏

（1）老师读一读其他同学点赞合集中本班同学的内容，让班上同学猜一猜，这是我们班哪位同学？让他的闪光点被更多人看见

（2）发现本班的同学的闪光点

外在的：声音、容貌

内在的优秀品质：乐于助人 阳光乐观 勤奋刻苦 自信坚持 兴趣广泛

6. 丰富“伙伴树”

拿出伙伴树，将自己的新伙伴添加在伙伴树中。

 

四、课程实施保障

（一）课时保障

1．确定课程实施时间：10月中旬至11月底每周的晨会、班队课，专门开展“诚挚”德善品格课程学习，为课程实施提供课时保障。成立课程实施领导小组，加强对课程实施情况的检查督促。

（1）每日晨会：送出今日的点赞卡

（2）班会课：根据上述活动安排开展三次专题班会活动。如与其他活动则及时安排顺延，保证活动在指定最后时间完成。

2．确定课程实施内容：级部确定“诚挚”品格课程主要内容框架，各班结合学生具体情况确定细化的课程内容（资源），开展丰富多彩的实践活动，引导学生参与“诚挚”系列主题活动。

（二）师资保障

1．全校教师培养。学校聘请专家对全体教师进行德善品格课程讲座和专题研讨，提高认识，明确目标。以“德育导师制”为基础，使每一位教师都投入到德善品格课程的教育活动中去，全校形成“人人是德善导师”的氛围。

2.培养年级团队。以年级组为单位，形成团队研讨氛围，根据不同年龄学生的特点、学校状况、及目标导向等因素，研究课程的实施途径。以《吴江区小学德善品格教育教材》为载体探讨校本实施的组织原则、方法和路径。

3.二年级部王丽平老师为苏州市班主任名师工作室领衔人，为学生实践和养成“诚挚”品格中产生的心理问题做保障。

 

五、课程评价

1.评价原则：面向全体学生，从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，注重关注学生品格成长的过程，以劳动技能提高和积极态度为主要评价依据。

2.评价内容：一是学生参与情况，主要包括：学生参与活动的意识和质量（包括参与度、自主性、创造性等）、已达到的认知水平、情感水平和行为发展水平；二是过程性评价，本课程主要对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，灵活运用观察记录、作品展示、行为跟踪、心理测试、问卷调查等方式。

3.评价方式：一是多主体评价方式，教师、家长、社会人士、甚至同伴都是评价的主体，以使学生获得全方面多角度立体的评价；二是开放性互动评价方式，重视学生实践活动过程和成果的写实记录。

 

 

附：全课程时间节点：

活动	内容	负责	时间
活动一	团建：找呀找朋友	班主任	11月3日
活动二	完成创意自我介绍“说说我这个人”	各班语文老师	11月3~5日
	完成趣味自画像	各班美术老师	11月5~10日
	班级趣味自我介绍比赛：“说说我这个人”	班主任	11月10日
	年级趣味自我介绍比赛	级部管理处	待定
活动三	一周点赞（每位学生5张明信片）	班主任	11月10~17日
	诚挚点赞分享会	班主任	11月17日