为深入贯彻落实教育部《中小学班主任工作规定》，进一步提高我校青年教师履行班主任岗位职责的素养和能力，8月26日晚上7点，王丽萍班主任工作室进行了暑期第四次线上活动——育人故事分享交流会。

本次活动的主持人徐伊婷老师从一朵花的成长引入，她指出学生的成长也跟花儿一样，需要老师的精心浇灌。接着，班主任工作室的几位老师依次分享自己的育人故事。潘梦圆老师以“你好，‘懒杨杨’”为题，讲述他们班的一位杨同学上学迟到、作业拖拉的故事，联想到卢梭教育孩子爱上跑步的秘诀，为了解决这一问题，潘老师采用发送喜报的方式激发杨杨的学习兴趣。同时，她还在班中开设了“妈妈课堂”“爸爸书房”等家庭教育指导活动，也密切了家校之间的联系与沟通。谷姣姣老师以“起——承——转——合”为主线，以身作则培养学生良好的习惯。毛晓婷老师讲述的是一个闪电男孩的故事，围绕四个小标题“初次相遇、用心浇灌、共同成长、未完待续”展开。在平缓的语速中，她分享了许多与家长沟通、学生变化的照片，故事内容很丰富。钱佳悦老师以一幅带刺的玫瑰开篇，以花匠自喻，教会我们要用严慈相济的方式教会学生如何与人相处。钱苗瑾老师通过讲述一个脆弱、敏感的男孩逐渐成长的故事，告诉我们要学会赏识。赏识可以让“后进生”找到自己身上的闪光点。徐伊婷老师以特别的标题讲述一个特别的孩子的故事。徐老师耐心引导，动员班级全体学生共同助力，在润物细无声的帮助中让特殊学生收获了成功的喜悦。张凡易老师讲述了他们班里劳动委员的故事，他由最开始的不负责任、性格内向，到张老师在选举中给他投票给予鼓励，最后终于带领伙伴获得三星班级的故事。可见，自信对一个人的意义是相当重要的，有了自信，他便有了足够的勇气来面对任何挫折。赵敏慧老师讲述她遇到的一位拖拉磨蹭的“小蜗牛”，通过寻找教育的契机，唤醒其自信心，小蜗牛也可以变成高速行驶的列车。赞美、期待和信任，都是一种能量，能改变人的行为。

最后，王丽萍老师组织了一个议题讨论环节，说说自己心目中留下深刻的一个点。在讨论中，王老师表示，好的育人故事首先必须要有一个亮眼的题目且条理清晰；其次，故事中还要融合相应的理论，理论与实际相结合更会相辅相成；最后，故事情节跌宕起伏更能抓人眼球。王老师认为，此次活动是一个很好的开端，建议大家可以积累素材，完善自己的育人故事。

第四期育人故事分享交流会圆满完成，暑期的几次交流分享带给老师很大的收获，让每一位老师都在交流与活动中有了新的感受和体验。