一、指导思想:
为了按照立德树人的要求培养小学生的科学素养,为他们的继续学习和终身发展打好基础,本学期我校将开展基于教材的科学探究校本课程。本课程从学生熟悉的日常生活出发,通过学生亲身经历动手动脑等实践活动,了解科学探究的具体方法和技能,理解基本的科学知识,发现和提出生活实际中的简单科学问题,并尝试用科学方法和科学知识予以解决在实践中体验和积累认知世界的经验,提高科学能力,培养科学态度,学习与同伴的交流、交往与合作。
二、各年段教学内容:
低年级(一、二年级):种植大蒜、水的研究、观察月相、关于蔬菜的调查
中年级(三、四年级):校园气象观测、养蚕、合理膳食、认识校园植物
高年级(五、六年级):光的研究、船的研究、桥文化、垃圾分类
三、各年级课程负责人:
一年级:周 莹 二年级:徐文仪
三年级:朱玉娟、沈斓 四年级:李 琎、金志毫
五年级:沈梦佳、张 芸 六年级:孙小林
微信推广:周怡青
资料收集整理:戴 瑾
四、负责人职责:
各个年级负责人负责设计本年级的探究方案,督促做好活动开展和展示工作。根据不同活动开展情况,各位组长及时收集活动开展文本资料和成果展示照片交戴瑾老师处。周怡青老师做好微信推广材料。活动方案以电子形式于9月15日前交戴瑾组长汇总。
一、成果展示:
学期结束前,各个年级将探究的成果(包括过程性资料和作品展示)进行全校展览,同时进行微信推广。
具体安排表:
年级 |
活动主题 |
活动 |
时间 |
一下 |
大蒜成长记
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种植并记录大蒜的生长情况 |
9月中旬-10中旬 |
记录分享与大蒜展示 |
10月下旬 |
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身边的植物 |
11月上旬 |
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叶画制作与展示 |
11月中下旬 |
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二上 |
土壤—动植物的乐园 |
查阅资料,认识土壤,确定所要观察的土壤 |
9月中旬 |
确定观察开始的时间、地点,每天观察记录。 |
9月下旬 |
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继续观察土壤,并做好记录。 |
10月上旬-中旬 |
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整理活动记录,制作一张活动海报。 |
10月下旬-11月上旬 |
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作品展览评比 |
11月下旬 |
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三上 |
神秘热气球 |
了解热气球在中国和国外的发展史 |
9月中旬 |
研究热气球的飞行原理 |
9月下旬 |
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探究热气球是如何改变飞行方向和飞行高低的 |
10月上旬-中旬 |
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制作有关热气球的手抄报或小手工 |
10月下旬-11月上旬 |
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作品展览评比 |
11月中下旬 |
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四上 |
吉他的秘密 |
了解吉他的历史、发展、来源,并用吉他进行演奏 |
9月中旬 |
探究吉他是怎样发声的 |
9月下旬 |
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探究吉他是如何发出高低、强弱不同的声音的 |
10月上旬-中旬 |
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利用声音的原理制作吉他或者其他小乐器 |
10月下旬-11月上旬 |
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作品展览评比 |
11月中下旬 |
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五上 |
靠近光,追随光,成为光 |
探索光影奥秘,自编手影故事 |
9月中旬 |
寻找彩虹,认识光的色散现象 |
9月下旬 |
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体验光的折射现象,表演魔术:消失的图案 |
10月上旬-中旬 |
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利用光的反射原理,制作一个潜望镜 |
10月下旬-11月上旬 |
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作品展览评比 |
11月中下旬 |
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六上 |
桥文化 |
在古诗词美文中寻找桥的踪迹,认识桥梁专家茅以升 |
9月下旬 |
关于桥之最的比赛 |
10月上旬 |
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介绍苏州的桥 |
10月下旬 |
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研究桥的设计 |
11月上旬 |
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设计并制作纸桥 |
11月下旬 |