经过前期两项活动，盛泽实验小学四年级的同学们对《中国神话故事集》与《希腊神话与英雄传说》两本书都有了深入的解读，并通过小组合作、采访卡采访等形式对神话与现实有了更深切的体悟，这样的体悟值得被记录下来，独特的体验更值得被分享给更多的人，让同学们拥有更高的“质疑”品格。

基于这样的愿景，四年级各班以小组为单位，组织每组组员相互合作，在家长及老师的帮助与指导下从探究时的具体做法、探究过程中的收获、探究时遇到的困难障碍、仍未解决的问题等方面入手进行ppt汇报。

汇报过程中，因为有深切的亲身经历，各小组的汇报员从容又全面地讲解了本组参与德善品格的全过程。汇报的过程中也再次激活了同学们的记忆，让质疑品格真正在他们的身上生根、发芽，有所生长。

    “为学患无疑，疑则有进。”学贵有疑，当学生勇于探究、敢于质疑，并提出自己的独特见解，就意味着他们的思维品质获得了提高，进行积极的引导，能够帮助他们在学习上真正获得实质性的进步。