2月9日上午，盛泽实验小学教育集团家庭教育指导师团队迎来了新学期第一次案例督导培训活动。
团队导师张老师以“比较今年开学和以往疫情之下的开学之间的不同点”为话题开启了本次培训活动。在这个话题下，张老师提醒老师们要关注学生家庭中因为疫情发生的变故。案例督导环节，朱雪琴老师呈报了上学期案例的追踪，主要聚焦如何改善一个新接手这个班的班主任的焦虑状况。在新学期的开始，这个一年级的孩子已经能够自己顺利踏进校园，但是一遇到学习任务就会退缩说肚子疼，而班主任唯一的做法就是每次打电话让家长接回家。张老师通过老师们角色扮演的方式，指导大家可以通过具体化的发问来帮助这个新班主任厘清面对的问题，并建议这个班主任可以通过寻求与家长合作的方式共同面对孩子的问题。张老师也建议让新班主任感受朱老师无条件的支持，这可以让她明白她不是一个人在面对问题。
最后，各位培训老师轮流分享了自己参与培训的心得，在这样的分享中让老师们进一步巩固了所学的家庭教育技能和知识。
2月9日上午，盛泽实验小学教育集团家庭教育指导师团队迎来了新学期第一次案例督导培训活动。
团队导师张老师以“比较今年开学和以往疫情之下的开学之间的不同点”为话题开启了本次培训活动。在这个话题下，张老师提醒老师们要关注学生家庭中因为疫情发生的变故。案例督导环节，朱雪琴老师呈报了上学期案例的追踪，主要聚焦如何改善一个新接手这个班的班主任的焦虑状况。在新学期的开始，这个一年级的孩子已经能够自己顺利踏进校园，但是一遇到学习任务就会退缩说肚子疼，而班主任唯一的做法就是每次打电话让家长接回家。张老师通过老师们角色扮演的方式，指导大家可以通过具体化的发问来帮助这个新班主任厘清面对的问题，并建议这个班主任可以通过寻求与家长合作的方式共同面对孩子的问题。张老师也建议让新班主任感受朱老师无条件的支持，这可以让她明白她不是一个人在面对问题。
最后，各位培训老师轮流分享了自己参与培训的心得，在这样的分享中让老师们进一步巩固了所学的家庭教育技能和知识。
