盛泽实验小学信息组参加“新课标视域下跨学科思维能力培养创新研究”主题教研活动

新课标下，探索如何将新课标准确地落实在课堂教学实践中是我们一线信息科技老师始终在坚持并追求的。跨学科学习是义务教育课程改革倡导的一种重要的学习方式，为发展学生的核心素养提供了新的途径。

5.23日，吴江区盛泽实验小学信息组的教师齐聚D机房，邀请了吴江区教研室的教研员顾建荣老师进行专家指导，以“新课标视域下跨学科思维能力培养创新研究”为主题开展了新课标视域下的教研活动，大家一起聆听了盛泽实验小学杨娟老师的课堂《身边的算法—解决爱心义卖中的计算问题》。杨老师从学生生活中真实的问题情境出发，构建“计算爱心义卖善款”的项目，与数学学科进行跨学科的整合，打破学科间的壁垒，让学生在项目的开展中通过“数钱认算法”—“语言描算法”—“流程图绘算法”—“程序验算法”—“联想拓算法”几个项目，带领学生认识算法的概念，进行算法的描述，学生谈思路，说想法，对身边的算法有了实在的体会、理解。

课后，顾老师肯定了杨老师的课堂，同时也提出了很多实质性的好建议，让老师对新课标下如何开展项目化的跨学科课堂有了更深刻的认识。顾老师指出，在新教材来临之际，我们一线老师的教学模式也要进行创新变化，程序设计在今后的课堂中或许已经不是最重要的，阅读和理解程序同样重要。在课程设计上，我们要将原来的scratch程序课进行变革，科学原理的渗透也是非常重要的，信息科技的新课堂应当是“科”与“技”并重的课堂。

新课标已到，新课本快到，这需要我们老师积极学习，做好迎接新课程的准备，跨学科是趋势，作为新时代教师我们不能拘泥于自己的一亩三分地，要多看看外面的世界，学无止境，教学相长。

新课标下，探索如何将新课标准确地落实在课堂教学实践中是我们一线信息科技老师始终在坚持并追求的。跨学科学习是义务教育课程改革倡导的一种重要的学习方式，为发展学生的核心素养提供了新的途径。

5.23日，吴江区盛泽实验小学信息组的教师齐聚D机房，邀请了吴江区教研室的教研员顾建荣老师进行专家指导，以“新课标视域下跨学科思维能力培养创新研究”为主题开展了新课标视域下的教研活动，大家一起聆听了盛泽实验小学杨娟老师的课堂《身边的算法—解决爱心义卖中的计算问题》。杨老师从学生生活中真实的问题情境出发，构建“计算爱心义卖善款”的项目，与数学学科进行跨学科的整合，打破学科间的壁垒，让学生在项目的开展中通过“数钱认算法”—“语言描算法”—“流程图绘算法”—“程序验算法”—“联想拓算法”几个项目，带领学生认识算法的概念，进行算法的描述，学生谈思路，说想法，对身边的算法有了实在的体会、理解。

课后，顾老师肯定了杨老师的课堂，同时也提出了很多实质性的好建议，让老师对新课标下如何开展项目化的跨学科课堂有了更深刻的认识。顾老师指出，在新教材来临之际，我们一线老师的教学模式也要进行创新变化，程序设计在今后的课堂中或许已经不是最重要的，阅读和理解程序同样重要。在课程设计上，我们要将原来的scratch程序课进行变革，科学原理的渗透也是非常重要的，信息科技的新课堂应当是“科”与“技”并重的课堂。

新课标已到，新课本快到，这需要我们老师积极学习，做好迎接新课程的准备，跨学科是趋势，作为新时代教师我们不能拘泥于自己的一亩三分地，要多看看外面的世界，学无止境，教学相长。