本学期，我们以让学生创造着长大为旨，落实常规活动，抓实特色活动，聚团队之力，促人人发展。
一、教学质量有保障
1.坚持做好教学常规工作。做好备课、上课、布置与批改作业、辅导学生等教学常规工作，是教学质量的基础保障，是保底工程。在教务处的安排下，组织备课组长、骨干教师等进行定期的七认真工作检查，本学期结合“规范七认真工作对照表”的反馈，方便老师们在检查后清楚自己的问题。教务处坚持及时公布检查结果，督促老师们改进教学常规工作，做实、做细。
2.坚持开展常态化教研活动。教研组引领下的一课三磨活动，各学科围绕主题进行，比如有思政主题、有古诗文教学主题等。技能学科全员参与研磨，语数英学科大组，采用核心团队进行研磨的方式，团队成员来自各年级，教学研讨不局限于年段。一个个小团队的研讨，能听到每一个成员的声音。团队老师在研讨中看到一节课是怎么一步步修改变成熟的。磨一节课，成长的是一群人。
一人一课，将研究的主体下放到备课组，期初汇总每位老师的上课课题及时间，在备课组长的组织下，老师们按时间节点定期开课，组内老师互相听课学习，让老师们的优秀经验可以共享起来，提升整个备课组的教学质量。特别是开展备课组优质课评比活动，聚备课组的力量磨好一节课，检验备课组的教学研究实力。不管是技能学科教研组，还是语数英的每一个小备课组都能紧紧抱团，我们的组长聚拢我们的组员，遇到教学中的各类问题，不论是线上研讨，还是线下研讨，能积极开展。让每一个成员都能为整组服务。
本学期承办吴江区小学语文期初1-2年级“双新”培训、吴江区第八届基本功大赛（语文组）、吴江区“双减”背景下“数学阅读融入课堂教学”专题研讨暨“苏州市学科带头人”课堂展示活动、吴江区小学信息科技课堂教学研讨活动暨周迎春名师工作室研讨活动等，区级活动的承办进一步打开教师的视野。
二、教师专业素养能提升
1.坚持专业技能训练。结合吴江区的基本功比赛，开展校级的基本功比赛，以及日常的基本功打卡训练，如音乐组坚持日常的弹奏训练，美术组的版画、国画、油画课程。13位参赛教师更是在教研组老师的帮助下苦练微课，在区级比赛中9人一等奖，3人二等奖。紧接着马上开始吴江区的解题能力训练，暑假里语数英备课组的打卡训练拉开帷幕，一群人一起打卡，相互监督。
2.坚持新教师研训。上岗一年新教师汇报课、命题实操训练、上岗三年新教师评优课等活动的开展，教研组长、骨干教师、带教导师等组成团队合力提升新教师的专业素养。师徒帮教，不局限于一师一徒，很多时候是多师一徒。针对期末复习阶段复习课怎么上、试卷讲评课怎么上，组内老教师执教示范课，备课组共学共研。
三、特色活动及校本课程开发
1.火爆的童年剧场。本学期收到各教研组推荐的学科剧142个（语文78，数学9，英语42，音乐8，科学和美术共5个），500多名学生参加演出。每个级部与项目化学习相关的儿童剧，登上了六一儿童节的舞台，活动中看到了孩子们在一次次登台中的自信成长。五年级部的《完璧归赵》还获评吴江区艺术节戏剧比赛一等奖。开展首届戏剧节活动，结合艺术节活动，在美术组的努力下，戏剧节的节标和玩偶形象公布。
2.常态化的儿童讲台。本学期儿童讲台共推出3期金牌小讲师的获奖名单，微信推送优秀讲解视频。将儿童讲台做成一种习惯，渗入日常教学中。本学期计划的序列化讲台，比如普适性课程12讲，项目主题系列化讲台，各教研组将利用暑假的时间进行梳理制作，利用微信公众号逐步推出。
3.定期开展的校园吉尼斯。体育组利用体育课完成了每个月的全员挑战，最后开展全校的挑战。从踢毽子、到足球、篮球，学生们运动的热情从校内走向校园。除了挑战项目，学校的体训队项目，也热情高涨。本学期校足球队在区级比赛中获第三名，篮球、轮滑、田径等也取得不错成绩。成功举办体训队表彰大会，让孩子们的辛勤付出被肯定，被看到。
4.融入日常的普适性课程。普适性课程已是第3年，各教研组也在实施中不断完善与改进。在吴江区“双减”工作现场推进会上作交流展示，获得肯定。学校获评苏州市“双减”工作示范学校、苏州市艺术教育特色学校，还进入省级艺术特色学校评选的现场验收。版画课程在苏州市金色大厅进行展出。通过音乐组的努力，舞蹈、合唱、管乐均获吴江区一等奖，管乐、合唱进入苏州市决赛。科学、信息在区级以上比赛中也有很好的成绩，如科学金钥匙比赛获省级特等奖，科学实验大赛进入省决赛，信息技术中的程序设计比赛凌霄宇同学通过吴江区级选拔获苏州市二等奖。
所有的成绩背后，都是一个个老师或者团队的付出。有人掌舵把握方向，有人配合服从尽心做好，有人提出好的建议……朝一个共同的目标——为了孩子的成长，一起合力向前。
最后，反思一学期的不足，常规当中还可以进行优秀作业、优秀备课的展示，让优秀被学习。教研活动中面对新课改，新课标，针对全体老师的有实效性的、深入实践的培训、研讨还不足。对于多样的特色活动，怎么围绕童年精神整体架构，让我们的特色课程能更逐渐系统化。这些问题，将集大家的智慧寻找解决之道，在下一学年有所突破。