指向“教学评一致性”的教师教学能力提升专题培训

为提高教师教科研能力，做好教师的优质课反思与微课题撰写，4月3日，盛泽实验小学邀请吴江区教研室主任余家友来校作“指向‘教学评一致性’的课堂教学论文撰写”专题培训，本次活动由盛泽实验小学副校长周育俭主持，各学科教研组长、骨干教师参加了本次培训。

余主任首先阐明了什么是教学评一致性。余主任指出，从课程视角来看，涉及课程标准、教学、评价之间的一致性，围绕课程标准的教材、教学、考试与评估三者形成了一个大的闭环。其二，从教学视角来看，是围绕学习目标来实现“教学、学习、评价”之间的一致性，围绕学习目标的教、学、评三者形成了一个小的闭环。两个闭环相互作用、共同形成了教学评一致性。其次，余主任围绕“为什么要进行微型课题研究”“什么是微型课题”“微型课题研究怎么做”三个方面向大家娓娓道来。他指出微型课题的价值，突出表现在精、巧、细三个方面，重点解决教学实践中的小问题、典型问题。接着，余主任分别从课题题目、核心概念界定、目标与价值、内容与重点、过程与方法、成果预设这六个方面对如何撰写微课题作详细讲述。最后，余主任一一对教师们的教学反思和微课题作出点评与修改意见。

本次辅导活动，为教师们厘清了撰写教学反思与微课题的思路，既有理念层面的受益，又有实践层面的收获，也为教师们的专业成长指明了前进的方向。

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