本学期，我校德育工作以党的教育方针为指导，深入贯彻落实《中小学德育工作指南》，以培养学生良好行为习惯和道德品质为核心，以加强班级管理和校园文化建设为重点，不断创新德育工作方式方法，努力提高德育工作的针对性和实效性，取得了较好的成效。现将本学期的德育工作总结如下：
一、强化德育队伍建设，提高德育工作水平
      1.加强班主任队伍建设。学校通过举办班主任工作经验交流会、班主任工作培训等形式，不断提高班主任的业务素质和工作能力。

2.加强团队建设，助力心理健康与家庭教育。对于心理健康教育教师团队的加强，我们致力于提升教师的专业素养和技能水平。通过定期组织专业培训和案例研讨等活动，让老师们不断更新知识体系，掌握最新的心理干预方法和技巧，以便更好地为学生提供心理支持和辅导。而家庭教育指导师团队，学校聘请专业人士教学相关课程，并指导团队老师如何深入家庭，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，为学生营造良好的家庭成长环境。
二、开展育德行动，唤醒德育自觉
      盛泽实验小学倡导“童年精神”的教育理念，相信儿童，尊重儿童，让儿童成为儿童。本学期，学校德育条线坚持以“童年精神”为内核，以“儿童观”为价值取向，开展了“伙伴德育”八大育德行动，唤醒了学生的德育自觉。

1.“你我共成长”好习惯30天挑战

 本学期继续开展好“好习惯30天挑战”。以《集团学生教育惩戒》为约束，各班利用晨班会课组织学生认真学习贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》以及《学生在校行为规范》等校纪校规。 其次，班级、学生根据自己班级的实际情况确定本月挑战的好习惯，共同制定并遵守“公约”。在自身行为习惯养成的同时，相互影响，相互学习，达成班级常规养成教育之目的。

 2.“我的工作来保障”岗位实践活动

优化班级、年级、校级三级学生岗位实践活动，充分发挥各级岗位工作的作用，以支持学生行为习惯的养成，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。从充分发挥学生自主作用的角度出发，德育处优化各级岗位培训工作及要求，级部抓实年级岗位及班级岗位工作。三级岗位实践活动均以学生的视角进行管理评价，激发学生的主观能动性，通过学生的亲身感知、号召、践行等为集体行为习惯养成做好有力的保障。

 3.“来来来”童心活动派

本学期我们基于学生的发展特点，合理制定德育活动的目标，统整各类德育主题活动，以“扣好人生第一粒扣子”为主线，以社区服务和校外实践基地等为校外渠道，以“防止网络沉迷 文明诚信上网”“植树添新绿 不负好春光”“拒绝校园暴力，争做文明学生”“与春风相伴 与安全同行”“缅怀革命先烈 传承红色基因”等开展统整性主题教育活动，建构活泼泼的校园生活。

 4.“小小家”童年议事会

让学生成为管理者，丰富学生校园生活，培养学生习惯，锤炼学生品格，将学生核心素养的发展目标有效落地。本学期我们做好班级童年议事组、年级童年议事会、校级童年议事厅品牌活动，实施班级、级部、学校三级学生生活自组织管理。各级议事成员不仅关注学生行为养成，更关注当下学生群体中普遍缺少的道德教育、品格教育、心理健康教育、劳动教育等，通过进一步研讨、反馈等方法向学校各部门提出合理化的意见和建议，让学生成为有独立思考、批判能力的人，成为学校的小小管理家。

 5.“活泼泼”童年文化日

本学期我们围绕热爱生活、追求本真、涵养诗性、体悟生存、探索永恒、表达真我，设计活泼泼的童年文化日：伙伴点赞日、超级换购日、奇妙露营夜、逐梦毕业季……指向童年精神培育、学生素养发展，赋予每一个主题日儿童成长的意义感，让每一个主题日更有意思、更具儿童性、童年味。

6.“与儿童对话”童年会客厅

德育处带领学生走近企业家、行业先锋，走进不同的生活场景、工作场景，通过角色扮演，观察体验，对话大世界，对话自己的内心，体会时代的变迁，感受社会的进步与发展，以最儿童的方式自主生长。

 7.“最儿童的生活”记百个儿童成长故事

 本学期，学校开展“最儿童的生活”记百个儿童成长故事德育活动，组织第二年上岗新教师每周记一个学生成长故事，从故事中解密儿童成长，发现教育的规律。

8.“和孩子一起过童年”校家共育亲子课程

本学期继续探索并实践以学校德育为主导，以家庭德育为基础，以社会德育为延伸的德育系统。举办好家长学校活动，各级部开展“和孩子一起过童年”校家共育亲子课程、“父母沙龙”等活动。充分发挥家委会的力量，助力学校教育；发掘家长资源，组织家长志愿者进课堂；在校园公众号上开设“家风建设”栏目，就学生成长的共性问题开设论坛，分享优秀家庭传承优良家风家训的典型案例，以一个带动一群，以家长们的成长带动学生的成长。

三、加强心理健康教育，促进学生身心健康发展
1.建立心理健康教育工作机制。学校成立了心理健康教育工作领导小组，明确了心理健康教育工作的职责和任务。同时，学校还建立了心理健康教育工作制度和心理健康教育工作考核评价制度，保障了心理健康教育工作的顺利开展。
    2.开展心理健康教育活动。学校通过开设心理健康教育课程、举办心理健康教育讲座、开展心理健康教育咨询等形式，对学生进行心理健康教育。同时，学校还通过开展心理健康教育主题班会、心理健康教育手抄报比赛等形式，丰富了心理健康教育的内容和形式。
四、加强安全教育，确保学生生命安全
    积极开展安全教育活动。学校通过开设安全教育课程、举办安全教育讲座、开展安全教育演练等形式，对学生进行安全教育。同时，邀请法治副校长、关工委讲师等开展法治、交通安全、绿色上网、拒绝毒品等教育,多向奔赴，构建协同育人新生态。
    回顾本学期学校德育工作，我们始终紧扣“涵育童年精神”，从“儿童”出发，再回到“儿童”，让每一个儿童保持童年的好奇心和无畏精神、创造的精神，过属于自己的快乐而有意义的童年。本学期，3位教师获苏州市德育荣誉称号、1位老师获2024年吴江区中小学第十一届班主任基本功一等奖、4位老师获班主任基本功二等奖。1位老师在苏州市2023年度“苏式课堂”优质课（小学主题班会）评比中荣获二等奖；5位老师在2024年4月为甘肃省华亭市教育局举办的中小学优秀班主任访名校高端研修中，做示范课引领，获得好评。德育论文获奖20人次。德育论文发表3人次。学生德育类竞赛：市级一等奖1人、市级二等奖1人。学生荣誉类市级2人，区级1人。好少年称号：镇好少年1人、苏州好少年3人、江苏好少年6人。学校德育获奖：吴江区国家课程高质量实施工程实验学校——种子学校、在盛泽镇“绸都韵南社情”诗词朗诵会中，工作积极，荣获优秀组织奖、获2023年江苏省中小学心理健康教育特色学校、2023年吴江区首届“最美家乡”主题征文活动中荣获组织奖、在第十二届“我的天堂我的水”主题征文暨绘画比赛活动中表现优异，被评为吴江区“优秀组织学校”。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断创新，不断改进，努力开创我校德育工作的新局面。