基于“学历案”为中心的教学研究我们要实现四个转变，实现由教中心向学中心转变；实现知识传授为主向能力培养为主转变；实现从课堂学习为主向多种学习方式转变；实现浅层学习向深度学习转变，基于此，2024.9.24中午，盛泽实验小学数学教研组迎来了低段一课三磨的第二阶段，本次磨课仍是由王佳雯老师执教的《认识周长》。

王老师本次课在一磨的基础上进行了大胆创新，立足学历案，设置了前置学习单，形式多样，有视频，照片、图表等，确实现实生活中有许多涉及周长的现象和问题，学生有接触这些现象与问题的机会。学生完全可以通过借助各种资源，联系身边的实例，初步尝试自己认识周长。真正做到学生会的不用教，学生不会的自己想办法问、学。整节课也采用了“一边操作、一边接受”的学习方式。教学这段内容，首先做到了操作到位，指出每张书签的边线，要用手指沿着边线移动一圈，体会一圈边线有其长度。其次做到了体验准确，明白这样一圈的长度是书签的周长，每个书签都有它的周长等教学活动来理解周长的含义。整节课仍分成了三个板块，什么是周长、计算周长、周长在生活中的用途。此次上课，王老师的课堂比上一次更加的严谨，课堂上与学生的互动增多，较好地完成了本节课的教学任务。

随后，由吴绫实验小学的李雪梅校长给我们带来了精彩的讲座《“教—学—评”一致下的小学数学单元整体教学设计策略》，并为王老师的课堂做出了精彩的点评，王老师也表示将作进一步的修改，继续完善本堂课。

   路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一堂好课离不开教师的辛勤付出。相信随着王老师对课堂的不断打磨，我们将会聆听到越来越精彩的教学案例。