本学期，我校语文教研组聚焦大单元教学，开启大单元教学“一课三磨”活动，本次活动分大单元角度解读大教材、研讨大单元教学设计、实践大单元课堂教学三个阶段进行推进。

9月，语文教研组组织各年级备课组组建大单元项目团队。副校长范建健带领我校语文教研组开展大单元教学实践研讨活动。本次研讨以“大观念”“学段核心”为出发点，深入探索单元教学的新模式。本次研讨以五年级第三单元“民间故事”为例，围绕核心目标“创造性地复述故事”，确定“百听不厌的民间故事”这一充满魅力的主题，精心设计了三个任务：“做一本班级故事集”“做一回故事的传讲人”“讲好当代民间故事”。为了更好地完成这些任务，每个任务都设计了子任务并开展了丰富的教学活动，最终形成了第三单元单元整体设计框架。

10月，其他年级备课组则以五年级第三单元单元设计框架为范例，展开头脑风暴，设计相应的单元教学设计框架。同时，各年级备课组在范校长的指导下，进一步细化了每个任务下的子任务，细化了教学过程，每个年级都形成了一份大单元教学设计。

11月初，教研组以六年级第四单元中的《穷人》开展大单元单篇教学实践活动。肖世荣老师和裴培老师就《穷人》一文进行一磨说课。说课结束后，老师们积极发言，分享自己的建议与教学设计重构。11月中旬，两位老师精心准备，进行大单元单篇教学课堂展示。每个备课组大单元核心团队成员参加，大家围绕“三者五环”中的“讲”进行课堂观察，课后围绕“讲什么？”“谁来讲？”“怎么讲？”进行重点讨论，反思和重构课堂教学。11月底，两位老师在前期团队磨课的基础上进行整合，重构课堂，进行课堂展示。在课堂展示中，两位老师的课堂既体现了单元整体要素，有彰显了单篇课文的特点，讲清了要点、讲好了重点。

本学期的大单元教学校本化探索与实践与语文教研组的“一课三磨”相整合，更好地贯彻落实新课标要求，积极探索了学生核心素养的有效途径与可行方法，展示了我校基于新课标视域下的课堂教学的深度思考，助力教师专业成长，促进学生核心素养的发展。