为深入贯彻《义务教育数学课程标准（2022 年版）》理念，切实用好苏教版小学数学新教材，3月12日，吴江区 “区域推进‘序进教学’的课堂教学实践研究” 暨一年级下册 “统计与概率”“数的认识” 专题研讨活动在盛泽实验小学举行。全区各校分管领导、教研组长、一年级数学教师参加此次活动。

课堂展示：多元视角，演绎数学魅力

同里实验小学教师吕向萍执教一年级下册《数据分类（一）》。吕老师从回顾旧知引入，唤起学生已有分类经验，为新知探究作铺垫，引导学生在“分一分”“理一理”“数一数”三个探究活动中，充分经历从事物分类到数据分类的过程，体会分类的必要性与价值。

盛泽实验小学教师陆秋琪执教一年级下册《认识20～99》。陆老师以真实情境引入数字“19”，复习“ 19” 的组成和表示方法，自然衔接旧知，设计“摆一摆”“拨一拨”“数一数”等探究活动，经历“19”添上“1”得到“20”的过程，体会“满十进一”的计数原则，体验从数量到数的抽象过程。

苏州大学附属吴江学校教师杭瑞执教一年级下册《认识20～99》。杭老师创设真实情境，使学生感受具体情境中的数量可以用小方块、计数器进行表征，然后过渡到用数字表达，理解数的意义。

苏州大学附属吴江学校教师顾健执教一年级下册《数据分类（一）》。顾老师以问题引领，激发学生产生分类需求，凸显分类标准的重要性，在此基础上逐步引导学生用不同的方式表示结果，在对比中感知数据分类方法的共性与差异。

四位老师以扎实的教学功底、新颖的教学方法，引领学生在数学知识的海洋中探索前行，充分展现了 “序进教学” 理念在课堂中的实践价值。

微讲座：深度剖析，助力教材把握

江陵实验小学教师徐秋艳对《数据分类（一）》这一单元进行教材解读。徐老师从“对标课程标准”“教学内容简析”“教学实施建议”“评价建议”四方面展开分析，强调在教学中应引导学生经历“分类、表示、应用”的完整过程，注重操作经验与思维能力的同步发展。

盛泽实验小学教师朱秋虹对《认识20～99 》这一单元进行教材解读。朱老师从“课标要求”“教学建议”两方面展开分析，依据课标要求，明确第一学段中的内容要求与学业要求，并建议在教学实施过程中引导学生经历数量到数的形成过程，发现相同计数单位累加与不同计数单位组合的规律，为理解数的本质和运算奠定基础。

专家点评：高屋建瓴，指引教学方向

特级教师于勇，昆山市小学数学教研员段杰对课堂进行了专业点评。于老师对四节课给予高度评价，他着重指出，数学教学应当回归儿童的内在需求，精准聚焦课堂内容的本质，以契合学生的认知规律和发展需要，让数学学习真正成为滋养学生成长的养分。

段老师则强调，数学教学务必立足基础知识，遵循循序渐进的原则。从夯实基础概念，到逐步引导学生掌握更为复杂的方法，要做到层层递进，稳步实现教学方法的跃升，助力学生构建起系统且扎实的数学知识体系。

专题讲座：注入活力，开拓教学视野

苏州市学科带头人徐伟围绕《构建“以生为本”的小学数学教育新样态》作专题讲座。徐老师围绕“新课标”“新教材”“新课堂”三方面，结合丰富案例进行阐述，在教学理念更新与教学方法优化上，为教师们注入了新的活力，打开了全新的教学视野，让教师们对数学教学有了更深入的思考。

吴江区小学数学教研员凌建青作总结发言。凌老师建议各校开展以“新教材研究”为主题的校本教研活动，深度解读课标精神，深入研究教材内容，创新教学方法，加强实践与反思，切实用好苏教版小学数学新教材。

此次专题研讨活动，为全区一年级数学教师搭建起交流与学习的优质平台。在 “序进教学” 的实践道路上，教师们将不断探索、持续进步，为学生带来更优质、高效的数学课堂。