2025 年 3 月 10 日，盛泽实验小学数学教研组开展低段一课三磨第三次活动。

陆秋琪老师设计一系列别出心裁的课堂活动，极大地激发了学生的参与热情。课伊始，陆老师抛出一个极具吸引力的问题：“19 之后再添一个小朋友，你们知道会怎样吗？” 瞬间，学生们的兴趣与好奇心被点燃，思维也随之活跃起来。随后，学生们在老师的引导下，运用计数器和方块这两种直观教具展开实际操作。在 “选择计数器或小方块，摆一摆，摆出 19 个小朋友” 这一环节中，学生们亲身实践，真切感受到 19 的数字组成，以及添上一个后的变化。

陆老师进一步引导学生思考“哪一颗是 19 里原来的十？” 促使学生深度思考十位与个位之间的内在联系。在操作与热烈讨论的过程中，学生们逐步领悟了十进制的原理。

此外，陆老师还为学生搭建了展示自我的平台，鼓励他们分享各自的摆法及思考思路。这一举措不仅锻炼了学生的表达与交流能力，还通过同伴间的相互学习与分享，将全班的认知水平提升到了新的高度。

朱秋虹副校长进行课后点评，她认为陆老师的教学设计极为精妙，能够巧妙引导学生动手操作、积极动脑思考，充分凸显了学生在课堂中的主体地位。特别是对陆老师运用的问题引导法和操作反思法予以赞扬，认为这些教学方法不仅高效提升了学生的思维能力，还极大地增强了课堂互动性，营造出更为浓厚的学习氛围。

盛泽实验小学的其他老师们同样对陆老师这堂课予以充分肯定。他们一致认为，陆老师在教学过程中，不仅高度关注学生对知识的掌握程度，更格外重视学生的学习过程与方法培养，这种教学理念与新课标的要求完美契合，为广大教师提供了极具价值的教学范例 。