5月13日下午，盛泽实验小学顺利开展项目推进活动，本次活动邀请了原《江苏教育》主编张俊平为项目组成员开展讲座与辅导。活动现场，张主编围绕“童年精神”系列书稿的研发与修订，结合一线教育实践，为老师们分享了“以儿童为中心”的教育理念与具体落地路径。

讲座中，张俊平首先强调了“跨界学习”对儿童成长的重要性。他以书稿框架为例，详细阐释了“与自然、社会、自我交往”三大篇章的设计逻辑：“自然是最好的课堂，社会是真实的训练场，自我则是成长的原点。我们要打破学科壁垒，让儿童在观察、互动、探索中，真正‘活’着学习。”随后，他结合各学科特点提出具体建议：数学要从“镜头”转向“学习场景”，用儿童能感知的生活片段串联知识；体育需补充教学故事与照片，像“十大童年游戏”这样的主题能让内容更有温度；思政要避免“革命”等生硬表述，用“红色信仰”传递崇高，通过“会客厅”“小剧场”等场景让教育“软着陆”。

针对老师们在书稿编写中的困惑，张俊平现场解答并示范。谈及美术板块时，他以“玩转版画”为例，梳理了“发现美—学技法—创表达”的三阶学习逻辑，精选学生作品，既保留童真又提升呈现效果；语文、英语则需深入学生，通过问卷、采访记录真实话语，“孩子的话最有力量，要让书稿里有‘儿童的声音’”。互动环节，班主任代表提出“如何平衡带班理念与儿童变化”，他回应：“教育不是‘塑造’，是‘陪伴’。未来的班主任应是儿童成长的伙伴，在民主平等中共同学习。”

活动结束时，项目组老师纷纷表示，此次辅导不仅理清了书稿修订的方向，更让“以儿童为中心”的理念从抽象变为具体。