本学期，疫情影响，近3个月的线上学习和2个月的线下学习，构成了又一个特殊的学期。不论是从线下搬到线上，或是从线上回归线下，我们以共同学习为旨，提升学生的学习能力。

一、 课堂教学：实践“小先生制”初见成效

1. 共同研讨，确定推进方式。期初各教研组召开研讨活动，以每个备课组为单位，结合学生年龄特点，确定本学期的具体做法。结合备课组日常的集体备课活动，及时总结经验与做法，探寻更有效的推进方式。

2. 线上学习，开展讲题大赛。本学期从线下学习转向线上学习，儿童讲台也从线下走向线上。疫情期间，语文、数学、英语、科学等学科组将讲题、范读、实验讲解等机会交给学生，拍摄成小视频，供全班或全年级同学学习，在老师的鼓励下，学生踊跃参与。此外，集团数学组开展“让学习活起来”首届讲题大赛，集团语文、英语组开展“学生诵读擂台赛”，让更多优秀的孩子被肯定。

二、 学生活动：开展系列比赛活动有成果

1. 线上艺体科等活动精彩纷呈。居家学习期间，技能学科除利用苏州市线上教育平台的课程外，开展各类比赛活动。如“家庭创新大赛之亲子小实验”系列活动，将学习融入家庭，培养亲子关系；“守望相助，抗疫路上‘感恩有你’”艺术作品征集活动，用画笔描绘温暖人心的抗疫场景；“世界读书日”系列活动，集团共评比出346个书香家庭；还有各年级的跨学科学习活动，体现全课程理念，学习从单一走向多元。“一起运动吧”线上体育评比活动，鼓励孩子们居家学习期间坚持每日锻炼；复学后，盛泽实小的校园吉尼斯挑战赛从居家来挑战到校园“61米飞人”挑战赛，学生挑战热情高涨。

2. 区级以上各类比赛获佳绩。语言文字类比赛：在吴江区第一届博物馆云主播大赛中获奖18人，在“星想说”演讲之星实践活动中陈米卢同学获江苏省年度总展示五年级组英文特金奖，在江苏省中小学诗歌竞赛中61位同学获奖。科技类比赛：在省级电子百拼、ENJOYAI积木机器人、物联智造、拼装赛车、金钥匙科技竞赛及苏州市人工智能普及组竞技活动等比赛中获奖人数众多。盛泽实验小学被评为苏州市科学教育综合示范学校，荣获青少年科普联动基地学校，被评为苏州市中华经典诵写讲基地。

三、 教师培养：培训与比赛双管齐下提升效率

1. 落实新课标培训。落实区教研室新课标培训，组织全体教师参与线上培训活动，将培训与反思相结合，将新课标理念融入今后的教学实践中。此外，依托学科研究中心开展语文、数学、英语等学科的线上研修活动，聘请专家开展讲座，与老师互动交流，解答疑问。

2. 抓好基本功比赛。居家学习期间，开展“我来讲”数学教师讲题比赛、“诵读写”英语基本功修炼、“读写诵”语文基本功修炼，还有信息、音乐、体育、美术等学科的基本功比赛活动，40周岁以下老师全员参与比赛，在居家办公期间，坚持基本功打卡，提升自身教学素养。通过校级选拔，再到集团评比，聘请市区级专家评选出集团基本功优胜教师。王崟、张贤等老师在吴江区语言文字教学能力大赛中获奖，其中王崟老师在苏州的评比中优胜，将代表苏州参加省级比赛。

3. 做好优质课参赛评比工作。结合区优质课评比活动，开展青年教师磨课活动，从个人备课，到集体教研，将骨干教师的教学经验与思考来推动青年教师和新教师的成长，聘请区教研员走进磨课现场，及时把脉课堂教学问题，为青年教师的教学研究指明方向。

四、 常规管理：自查与督导相结合不放松

1. 落实线上教学安排。制定教师居家教研活动安排，让每位老师知道做什么，怎么做；制定线上教学安排，明确教学方式、备课要求、组织方式、学习要求等，让首次当“主播”的教师个个能顺利上线。

2. 做好教学常规检查。开展“线上七认真”评比活动，坚持每月七认真抽查和期末七认真检查工作，注重优秀教师的作业展评、备课展评，加强新教师七认真教学工作的指导，让七认真为优质教学服务。

3. 改进考试管理加强作业设计。做好幼小衔接工作，继续探索低年级开展无纸化测评方式，坚决落实以等级制发布成绩，减轻学生的学业负担。加强作业设计，鼓励备课组进行创新作业设计，积极参加市区级创新作业设计比赛，张佳芳、刘娟等老师获市区级一二等奖。

回顾本学期教学工作，因疫情的影响，阻碍了部分活动的开展，下学期我们将整装以待，再出发，以活动的方式来学习，从个人学习走向共同学习，从学生学习走向师生互学，在共同学习中见证师生的共同成长。