本学期，学校德育工作继续坚持“育人为本,德育为先”的原则,确立“德育工作一切为学生终身发展服务”的理念,以培养学生良好的道德品行、创新精神和实践能力为目标，以“童年精神”为活动主旋律，依托“伙伴德育”创新活动路径，在活动中增强学生生命力，提升学生成长力，给予学生续航力，为学生点亮一盏灯，让他们人生的小船顺利启航。

一、铺就底色，品格育人，增强生命力  

 1.抓实养成教育。

各级部根据“德育常规工作任务表”按时有序地开展好各项常规活动。结合“一日常规”各项评比做好每月“规范之星”的评选，在评比中发现身边的榜样典型，形成朋辈激励的育人氛围。继续推进“伙伴阳光表情积攒”行动，以“阳光表情积攒”行动推进学生的养成教育，以“伙伴积攒”的形式更好地促进学生的行为养成。

起始年级开学初重点做好行为习惯养成教育月常规教育活动，以“我最阳光”新生入学手册为抓手，围绕“一日常规十个习惯”及“终身学习十个习惯”开展专项学习。通过一年级教师专项培训切实加强一年级学生的思想道德教育、行为习惯养成教育以及课堂行为规范，培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，增强学生的文明意识。其他年级根据既定的行为规范养成计划创新形式，做好日常教育活动。同时，用好《盛泽实验小学教育集团教育惩戒实施方案（实行）》和《盛泽实验小学教育集团学生在校规范守则》，落实文件解读和规范学习，促成学生良好行为习惯的养成。

本学期，加强级部间的常规巡查和反馈，抓实学生行为养成教育。

2.落实思政教育。

加强《道德与法治》课程的落实，基于原有的故事型道德对话课堂、“小先生制”学科学习，结合少先队活动开展追寻“童年精神”的“伙伴会客厅”行动，通过阅读、调查、走访等不同形式，以学生、家长、老师、社会各届人士的童年故事分享，让学生与他人、与自己的童年相遇。

与国防教育活动相结合，开展以爱国主义为旋律的国防教育活动。与社会实践教育活动相融合，依托各类教育资源，开展主题性思政教育。同时结合青少年党史教育课程对学生进行思想政治教育，将思政教育与伙伴德育活动结合起来，让学生在活动中知党史爱祖国，从小埋下爱国的种子，树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.做实劳动教育。

参与岗位实践，培养责任意识。创建劳动实践岗位，开展劳动体验教育，让学生在班级、年级、校级不同的岗位上体验为他人劳动获得的快乐，培养责任意识。

学习生活技能，提高自理能力。根据学生年龄特点，开展学习力所能及的生活技能活动，如：学做饭菜、整理衣橱等，培养生活自理能力、劳动观念和劳动态度，提高劳动教育实效性。  　　

协助家务劳动，减轻家长负担。引导学生结合疫情期间的特点，协助家长开展家务劳动，承担力所能及的家务劳动，学习做好清洁卫生，消毒防疫等工作，让劳动成为学生的自觉行为。  　　

开展兴趣劳作，体会劳动乐趣。结合综合实践活动，开展各种兴趣劳动，创作各种手工作品，体会劳动乐趣，提高劳动技能。

4.夯实品格教育。

品格教育是落实立德树人根本任务的重要方式，是学校道德教育的主要形式，是培养人的价值观和与之相匹配行为能力的重要路径。本学期，各级部依据“童年精神”，以符合学生年龄特点的阅读研学为载体，以校园各类“童年剧场”为阵地，创设真实有效的品格学习环境，做好“儿童关键品格”相关活动，促成学生优秀品格的逐渐养成，让品格的力量影响儿童的一生。

二、激扬个性，活动育人，提升成长力

1.丰富各类常规性主题活动。

依据《吴江区中小学主题教育工作配档表》，重点开展行为规范教育、国防教育、爱国主义教育、感恩教育、普法教育等各类常规性主题教育活动。进一步丰富每个月的主题教育系列活动。九月份“文明礼仪”、十月份“爱国”月、十一月份“劳动”月、十二月份“普法”月。根据每月主题确定每个月的要点工作，并开展系列活动，让学生在主题教育活动中增长知识、培养能力、养成习惯。

2.创意“二十大”主题活动。

以即将召开的“二十大”为契机，结合重大节日，开展“喜迎二十大”党史教育主题活动；开学典礼、入学仪式、入队仪式、建队节等各类仪式唱响爱国主义教育主旋律，弘扬民族精神，坚定理想信念，在仪式中激发学生的爱国情怀，在仪式中促进学生的自觉成长。

3. 实施校本化生命教育课程。

各级部做好学生普查，建立“心困、身困、贫困、学困”四类学生资源库，构建学校三级心理健康防护网，根据学生不同情况有针对性地跟进辅导。根据不同年级学生的年龄特点，确立以“身体”和“心理”两大板块构建校本化生命教育课程内容，利用健康教育课和心理课开展生命教育课程，引导学生初步了解自身的生长发育特点和心理发展特点，养成健康的生活习惯，树立正确的生命意识，学会尊重生命、关怀生命、悦纳自我、接纳他人。

结合健康教育和心理团辅等活动，心育组计划并开展好“珍爱生命，健康成长”的生命教育月系列活动，教育学生懂得对生命的欣赏与珍惜，获得对生命的真正了解，学会生存和生活，提升德育工作的温度。

4.用好校园传媒，发挥伙伴能量。

充分发挥星河电视台和校园广播的功能，以学生为中心，尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，以伙伴策划、剧场展播、校园播报等形式，在锻炼学生能力的同时，逐步形成发现榜样、学习榜样、争做榜样的校园德育氛围，让自我教育成为学生成长的自觉行为。

三、凝聚合力，全员育人，给予续航力 

1. 加强德育队伍建设。

一是树立人人都是德育导师的意识，以“阳光表情积攒卡”为抓手，调动全校其他科任教师加强学生的一日常规教育，达到全员育人的目的。

二是抓好班主任队伍建设。直面班级管理中的难点与痛点，针对新教师在班级管理过程中出现的种种问题，以教师卷入式方式分时开展班主任、班辅导工作规范培训、“一日常规”教育培训、危机识别通识培训、家校沟通主题系列培训，使新教师不断提升教育管理能力，更好地应对班级、学生及家长；使骨干班主任通过梳理优秀做法与经验，总结与分享，进一步提升自己的育人水平。同时，借助班主任工作室平台，对德育骨干班主任进行德育专项技能的训练指导，做好班主任梯队建设。

三是抓好专兼职心理健康教育和家庭教育指导师两支队伍，依托集团班主任研究中心和心理健康教育研究中心，有效发挥专业德育队伍的作用，为学生的成长保驾护航。

2.家校社合作，多渠道育人。

做好家庭教育指导工作。本学期挂牌“智慧家课堂”家庭教育指导中心，举办家长学校讲座，定期召开家长会，为家长提供专业成长平台。用好“智慧家课堂”手册，通过家长与孩子的互相监督，使每一个家长参与到孩子的成长中来。发挥好班级、年级、校级三级家委会以及家长志愿者的作用，通过常态化的家长督导，家长参与学校活动策划、校园日常管理。

做好家访工作，和家长一起做好学生深入细致的思想工作。利用线上线下相结合的方式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在家校共同指导下，沿着正确的轨迹前行。

依据《吴江区进一步加强中小学家庭教育工作的实施意见》，重视家庭、社会与学校教育的配合，充分发挥学校少先队、关工委、党委、团委等各部门以及社会各方面的力量，形成全方位教育网络。利用校外德育教育基地，继续深入开展社区教育，进一步形成德育教育的合力，实现多渠道育人。

 

德育工作不仅仅只为儿童今天的发展，还要为他们的明天获得童年最初的人生幸福孜孜以求。尊重每一个、发现每一个、发展每一个，需要我们每一位德育导师引导学生树立远大志向、培育美好心灵，用循循善诱、春风化雨一般的德育为儿童打好成长的底色，为他们人生的航船远航蓄力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附学校德育重点工作：

 

时间	主要工作	负责人	微信推送
8月	开放日家长指导	谭瑜萍、高丽红、王丽平
	“班级管理”主题培训	谭瑜萍、高丽红	学校推送（合并）
	“一日常规”主题培训	夏悦、许怡雯
	一年级教师培训	王瑜兰
	一年级入学仪式	王瑜兰	集团统一
	完善《阳光表情积攒卡》	谭瑜萍
	印制、发放《系列德育规范》	高丽红
9月	家长会方案制定	谭瑜萍
	开学典礼、开学第一课	谭瑜萍、各级部	集团统一
	“智慧家课堂”家庭教育指导中心挂牌	谭瑜萍
	级部问题学生档案建构	高丽红、王丽平
	生命教育课程实施	高丽红、王丽平、沈兰
	思政育人“伙伴会客厅”系列活动方案定稿	王崟
	有序落实级部德育常规任务表工作	各级部
	一年级家长会	王瑜兰
	“危机干预识别与预防”主题培训	高丽红、王丽平	学校推送
10月	二年级入队	许怡雯	集团统一
	建队节、少代会	王崟	集团统一
	各级部策划好关键品格教育活动并有序开展	王瑜兰、各级部	学校推送
	学生党史教育	王崟
	思政育人“伙伴会客厅”活动开展	王崟	学校推送
	二年级家长会	许怡雯
	“家校沟通”系列培训（一）	谭瑜萍、王瑜兰	学校推送
11月	三年级家长会	夏悦
	“‘童年精神’照耀下的思政育人”项目研究	项目组成员
	家委会活动	谭瑜萍
	四年级家长会	王崟
	全员家访	谭瑜萍、各级部	学校推送
	“家校沟通”系列培训（二）	谭瑜萍、王崟	学校推送
12月	五年级家长会	沈利
	六年级家长会	高丽红
1月	育人故事演讲	谭瑜萍	学校推送