苏州市小学数学优质课比赛活动听课反思
日期:2023-03-12 13:46:55  浏览量:118

苏州市小学数学优质课比赛活动听课反思

盛泽实验小学 李超群

37日有幸在南京师范大学苏州实验学校参加了2023年苏州市中小学数学优质课比赛活动,在本次活动中,有8位优秀的青年教师同题异构,执教了三年级上册《口算:两位数乘一位数》的内容。通过深挖数学学科教材,构建本真课堂,每一位老师都为我们展现了出色的课堂教学。

《两位数乘一位数》属于数与代数领域部分,是把口算与笔算整合在一起,用口算来支撑笔算的算理,而本次活动主要是进行口算的学习。计算教学要以学生的学力生长为目标,注重提升学生的运算能力。八位青年教师老师的精心准备,为听课教师今后实施更加有效的课堂教学指明了方向。

八位老师在执教本课时,都引入了生活情境,有周稚玮老师创设的买团体票情境,也有陈浩老师创设的女神节购买鲜花和贺卡引入,紧贴生活。几位老师都从情境引入,首先引出一位数乘一位数的计算,再由浅入深,引出整十数乘一位数的计算,由几个一乘几得到几个一拓展到几个十乘几得到几个十。在通过学生的操作活动,通过各类学具,用小棒摆一摆,计数器拨一拨,纸币摆一摆,方格图画一画等等多样的操作活动,让学生明确在计算一位数乘一位数,整十数乘一位数就是几个十,几个一乘几得到几个十,几个一的过程。在学生掌握这一知识点以后,再引出21x3这一算式,让学生选择自己喜欢的方式,尝试去计算21x3的得数并能熟练掌握并说出21x3是将21分成2个十和11,先算2个十乘36个十,再算1个一乘33个一,最后将6个十和3个一加起来就是63这一过程。

在八位老师的课堂中,学生在探究两位数乘一位数的口算乘法时,已经具备了多种计算的方法,乘法转化为加法,在格子图上圈算,摆小棒,计数器等等,在充分理解掌握每一种方法的基础上,引导学生有意识的去分析不同方法之中的共同点,在观察比较、对比分析、讨论交流中,体会到这些方法看起来不同,但是道理都相同。例如13×4的计算,无论在哪种方法里都能找到10×4,3×4,40+12这三步,沟通了方法之间的内在联系,一方面促进了学生对方法的进一步理解和掌握,另一方面也逐步提高了学生的数学思维能力。在理解后还进一步追问为什么要分别去乘呢?通过形象直观的图示找到了原因,那就运算的意义的不同,将隔离的知识关联在一起。

通过今天的学习,我发现看似简单的计算教学其实并不简单!它是小学数学的重要组成部分,是最基本的数学技能,但也是数学教师们最头疼的教学内容之一。计算教学并不是仅仅只要抓住算理的结果,更应抓住的是探索算理的过程,所以我们要在自己的实践教学中不断去发现问题,尝试解决问题,再次发现问题……这样循环往复的过程中,才能把握计算教学的内容,确定适宜的教学目标,设计有趣而有层次的教学活动,从而提高课堂教学的效率。