4月20日，盛泽实验小学道德与法治教研组举行跨学科主题学习的研讨活动，吴江区教研室教研员沈丽萍老师和集团学科中心老师参与了本次主题研讨活动。
    赵敏慧老师执教一年级《大自然，谢谢你》。本课是我与大自然单元的最后一课，承接了前两课中亲近自然、喜欢在大自然中活动、感受大自然的神奇与变化的基调，蕴含了生命意识和环境保护意识。赵老师的教学从美丽的自然图片入手，初步感受自然之美；从米饭、衣服、房子等生活物品追溯来源，了解大自然给我们的礼物；从我们的“拥抱春天”跨学科主题活动入手，让学生体验先行、在大自然中实践活动真快乐；从人与自然相互依存来感恩大自然保护大自然。沈静怡老师执教四年级《我们的衣食之源》，这一课是美好生活哪里来的起始课，我国是一个农业生产大国，农业生产与人们生活联系密切。本课教学在了解了农业中的种植业与人类生活的关系后围绕“农业与我们的生活”这一主题组织学生开展学习实践活动，完成课前主题研学单，从畜牧业、林业、养殖业探究物品的来源，还原生活中物品本来的样子，在学习、交流的过程中感受物品来之不易、劳动者辛勤付出，奠定了珍惜物品、珍惜劳动成果的情感基础，在此基础上，老师补充了农耕文化、习总书记的讲话、国家对农业科技的致力研究等，让学生认识建设农业强国的重要意义，种下未来农业科技化发展的美好愿望，为创造美好生活共同努力。
    两节课后，老师们集中会议室进行了研讨。张燕芳副校长主持本次研讨活动，她先阐述本次研讨的背景：跨学科首先是培养创造性人才的重要途径。未来的人们必须拥有跨学科的心态，才能高效而成熟地生活。其次，跨学科也是基础教育课程改革的应然方向。以核心素养为导向的教学变革，指向作为完整的人的发展；第三，道德与法治课程就具有综合性、实践性，所以跨学科的主题学习能让学生探索先行、体验先行，更好地跨过学科的鸿沟，让不同学科的知识、思维流动起来。接着，各位学科中心的老师对两节课的教学提出自己的意见和建议。最后，沈丽萍老师评价两节课的教学设计好：一是有童气，老师眼里有学生，教学基于学生经验基础；二是接地气，力求与学生实际生活相结合，呈现本地生活气息；三是有人气，有效地激发学生的情感，助力目标达成、品德提升、能力提升、素养落实。建议老师们在自己的课堂上一要聚焦目标解读教材，以目标为导向，教学设计要落实学生核心素养；二要聚焦生活开展实践活动；三要基于学情，体现多元的体验，设计更多形式的体验活动。
    本次活动，两位青年老师勇敢地为我们的研讨提供了课例，做麻雀供我们解剖，在研讨过程中大家共同成长、进步。希望老师们能继续做好教学研究，在实践中不断打磨自己，更好地促进学生全面发展，完成立德树人的根本任务。