为进一步提高数学教师的教学水平，促进学生学科素养的全面发展。6月7日，盛泽实验小学举行数学高段一课三磨第二磨活动。此次活动由沈鑫老师主持，高段一线教师参与本次研讨活动。

徐钱雯老师通过创设“盛泽纺织厂经营”、“认识温度计”、“珠穆朗玛峰海拔与吐鲁番盆地海拔”三个情境，让学生结合生活实际解决了“算盈利”、观察“零上温度与零下温度”、理解“海平面以上与海平面以下”三个问题。使学生对“相反意义的量”有了更深一步理解。在教学中，通过围绕“相反意义的量”的教学，学会在数学上用正数表示超过标准值的量，记录为在数字前面加“+”（正号），用负数表示低于标准值的量，记录为在数字前面加“—”（负号）。本节课学生参与度高，与生活联系紧密。

课后，组织了研讨活动。各位老师提出自己的看法与意见，沈鑫老师指出：“相反意义的量”给出太早，应该通过大量实例归纳总结而出；“0”的分界点不够突出。黄晓雅老师指出：情景一题干繁琐、数据多而杂乱，紧接着的三个问题计算量大。针对大家提出的意见，朱秋虹、徐芳老师归纳总结给出明了清晰的针对性的修改建议。