“授人以鱼，不如授人以渔”，在信息化与智能化高度发展的当下，学校教学如果深陷“知识本位”的泥潭，扼杀的是儿童想象、好奇等美好的天性。学会学习，让学校里的每一堂课、每一项活动都能切实丰盈儿童的学习能力，以“学习力”的提升赋能每一天，让当下有意义的每一天铺筑儿童走向未来的阶梯。新学期，教学条线将继续聚焦“学习力”，从五个方面进行探索和突破。

1. 涵育“童年精神”八大课程【课程建设】

围绕“童年精神”的外显特征及学科本身的特质，在“拇指课程”实践经验的基础上，进一步梳理、凝练，明确不同拇指课程与“童年精神”涵育之间的匹配关系，打造与“童年精神”高度适配的校本课程群，“拇指课程”进入3.0时代，本学期重点打造“小小思辨家”“洞见微观”等八大课程。与之前的“拇指课程”相比，显著区别在于：一是目标指向更明确，如“小小思辨家”指向的是学生独立思考、批判意识的培养，“洞见微观”关照的是儿童的探索欲与好奇心。二是先设计后实践，第一周将由负责行政牵头组织团队集体讨论规划课程内容，完成课程初步设计，收集、准备好学习材料。三是课程的迭代延用，八大课程最终将形成课程实施手册，今后每个学期都开设，并逐步推广。八大课程，我们将邀请校外专家定期入校指导，帮助老师进行调整、提炼、完善，进一步减轻教师开发课程的压力。

附：涵育“童年精神”八大课程

2. “伙伴课堂”的实践探索【课程实施】

进一步凝练“三者五环”角色课堂的本质追求，删繁就简，突破“三者”和“五环”的局限，给予师生更广的空间，本学期课堂教学改革在“三者五环”的基础上，发展为“伙伴课堂”，以更好地打造涵育童年精神的课堂教学体系，高质量实施国家课课程时，兼顾共性与个性，充分发展学生的天性。

‌伙伴课堂‌是一种以平等、互信的伙伴式人际关系为基础，以民主、和谐的课堂氛围为特征，通过小组合作和伙伴互助的学习方式来进行教学活动的教学模式。它强调学生之间的互帮互助，充分利用伙伴效应，将学生作为重要的课堂资源，促进学生合作技能、批判性思维、主动学习能力的提升。‌

伙伴课堂的核心特征：一是‌平等互信的伙伴关系‌：伙伴课堂强调师生之间和学生之间建立平等、互信的关系，形成“相长伙伴”关系和“成长伙伴”关系，这也是原本充分经历“发现者、分享者、创造者”的人际基础‌；二是‌民主和谐的氛围‌：课堂氛围民主、和谐，鼓励学生积极参与和互动，形成良好的学习环境‌；三是‌小组合作‌：通过小组合作和伙伴互助的方式进行探究、实践，学生之间互相帮助，共同完成任务，这就使“问做讲义用”不再割裂，更贴合课堂教学实际。‌

本学期语文和数学学科先行实践“伙伴课堂”，借助“一课三磨”“一人一课”等校本教研，探索“伙伴课堂”的本质特征、实践样态、操作规程等，积累一定经验之后，半年再逐步推广到其他学科。其他学科的校本教研可依据学科堵点、难点进行。

附；八大课程与伙伴课程推进日程表

3. 涵育“童年精神”十大行动【学生活动】

将学校的品牌活动、主题节活动、学科特色活动进行进一步整合，统筹德育、教学等条线活动，打造“涵育‘童年精神’十大行动”。“十大行动”两个学期开展，本学期教学条线重点践行“童话手偶剧场”活动（一二年级）、“乘着歌声的翅膀”活动（四年级）两大活动。

“童话手偶剧场”活动：与儿童戏剧节、级部跨学科学习周活动整合，打造“手偶剧日”“手偶策展”等系列活动。（具体方案另附）

“乘着歌声的翅膀”活动：与艺术节、音乐学科品牌活动整合，打造“童声唱童歌”整班合唱等系列活动。（具体方案另附）

4. 厚基学科核心底色行动【学生活动】

发展学生学科核心素养，是成就学生学科学习力的关键，也能让学生终身受益。语数英学科之所以陷入刷题、套路的内卷泥潭，一定程度在于舍本逐末，未在学生核心素养上下功夫。本学期，将在学科品牌活动中进一步强化学科核心素养，并通过课堂教学、日常作业、学科微竞赛、成果展示等活动进行常态化训练与跟进。

附：各学科品牌活动及强化素养

5. 发展教研组“教师成长圈”【教师成长】

很多人都是在一个个圈子里被裹挟着成长的，不同的圈子给予人不同的成长，教研组是一个大圈，大圈中又可以依照不同的项目、任务形成一个个小圈，以达到物尽其才。本学期仍将不遗余力加强教研组建设，进一步完善教师梯队建设，助力教师成长。

一是按需培训。除既定性培训活动外，将在期初进行教师专业成长需求调研，整合教师的迫切需要进行有针对性、分层分类、短促精深的培训。学校将聘请相关专家进行专业指导，助力教师更快成长。

二是定标发展。摸排教师成长的堵点，制定骨干教师个人三年成长规划，建立教师个人成长档案，以阶段性发展目标进行倒推，一步一脚印。结合师徒带教，由分管主任、校级领导跟进式指导、帮助，每学期对教师成长达成度进行反馈。

三是资源共享。建设教学资源库，加速优质资源互通。对校本教研中的优秀课例、拇指课程中的优秀课程等，建立校级电子资源库，供老师们借鉴学习。

新学期、新气象、新机遇、新挑战，坚守教育教学的初心，坚守儿童立场，必能看见更美的明天。