聚焦学习力 赋能新课堂
盛泽实验小学2024-2025学年第二学期教研组工作计划
本学期，盛泽实验小学将以"赋能学习力 "为核心主题，通过深化课程建设、优化课程实施、丰富学生活动以及促进教师发展等多维度举措，全面推进教育教学改革。我们旨在构建开放、合作、共享的学习环境，激发学生的内在潜能，提升其综合素养，为学生的全面发展和学校的长远发展奠定坚实基础。
一、课程建设：深化内涵，创新模式
本学期，我们将继续深化拇指课程的实施与优化，以"赋能学习力"为导向，注重学科融合与创新。各教师将结合课程目标和学生年龄特点，设计富有挑战性且贴近学生实际的教学内容。通过跨学科整合，提升学生的综合能力，培养其问题解决、合作创新和批判性思维等核心素养。
本学期重点打造与"童年精神"高度适配的校本课程"超级玩家"，以学生感兴趣的"数独"为研究载体，从"学、赛、创"三方面进行课程框架建构，开展课程实践，形成课程实施手册。
同时，我们鼓励教师间互相听课、评课，共同优化教学设计。通过集体备课、资源共享等活动，形成开放、合作的教学氛围，提升课堂教学效率和质量。
二、课程实施：一人一课，一课三磨
我们将定期组织"一人一课"展示活动，邀请校内外专家进行指导，促进教师之间的交流与学习。作为教师集体备课的重要形式，"一课三磨"旨在通过多次打磨和优化，提升课堂教学质量和效率。每月组织一次活动，由一名主讲教师分享教学设计思路，其他教师参与讨论并提出改进建议。我们将围绕"伙伴课堂"这一主题，鼓励跨学科合作，探索综合性课程的教学设计模式。同时，我们将重点打造小组任务型学习，通过学历案的设计与实施，推动学生在合作中学习、在任务中成长，提升学生的自主学习能力和团队协作能力。
三、学生活动：品牌引领，激发潜能
本学期，我们将打造多样化的学生活动，以品牌活动为引领，激发学生的学习兴趣和竞争意识。其中，"口算素养提升工程"作为我们的品牌活动之一，将通过"口算达人赛""数学思维挑战赛"等形式，寓教于乐，提升学生的口算能力和数学思维速度。每节课前安排五分钟的口算练习，帮助学生巩固计算能力。同时，我们还将结合其他学科特点，开展丰富多彩的学科竞赛和实践活动，如科学实验、艺术创作、体育竞技等，全面激发学生的潜能。
四、教师发展：专业成长，共筑未来
本学期，我们将聚焦教师发展，构建专业成长共同体。邀请教育专家来校进行专题讲座，为教师提供专业指导；组织教师参加外出学习和研修活动，拓宽视野，提升教育教学能力。同时，我们将定期组织教师开展主题研讨活动，围绕"赋能学习力"和"伙伴课堂"等核心议题进行深入探讨。通过集体智慧的碰撞，形成更多的教学创新成果。对于青年教师，我们将加大培养力度，提供更多的实践机会和成长平台。安排资深教师担任导师，帮助青年教师快速提升教学能力和管理水平。同时，鼓励青年教师积极参与各类教学竞赛和研讨活动，不断提升自己的专业素养。本学期，我们将特别组织数学教师基本功训练进而参与吴江区基本功评比，帮助数学教师夯实教学基本功，力争突破自我取得佳绩。我们还组织上岗第二年新教师评比活动，并通过赛课活动促进青年教师的快速成长。
本学期，我们将以提升学生"学习力"为目标，通过重构课堂模式、推动课程开发、创新评价机制、强化教师引领等举措，打造高效能的学习型课堂。期待通过这些努力，帮助学生在知识获取的同时，培养终身学习的能力和适应未来社会的素养。
附：
伙伴课堂，协作共研
——2024～2025（2）盛泽实验小学数学组一课三磨活动计划
在新一轮教育改革的浪潮中，小学数学教育正逐步从传统的讲授式教学向更加注重学生主体性和合作性的教学模式转变。本学期，盛泽实验小学数学组积极响应这一变革，将围绕“伙伴课堂”这一主题，开展一课三磨活动。通过低段、高段的教学实践，我们旨在探索小组任务型学习形式在小学数学教学中的有效应用，以激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和自主学习能力，提升学生的数学素养和综合能力。
一、研究背景与意义
随着社会对人才需求的多样化，小学数学教育越来越注重培养学生的核心素养和综合能力。伙伴课堂作为一种新兴的教学模式，强调学生之间的互动与合作，有助于培养学生的团队协作、沟通能力和解决问题的能力。本学期，我们希望通过一课三磨活动，将伙伴课堂的理念深入贯彻到小学数学教学中，为学生提供更加积极、主动的学习环境，促进他们的全面发展。
二、研究目标
构建伙伴课堂教学模式：结合小学数学教学内容和学生特点，构建适合低段、高段的伙伴课堂教学模式。
提升学生数学素养：通过伙伴课堂教学，提高学生的数学学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
培养团队协作精神：在伙伴课堂中，学生需要相互协作、共同完成任务，从而培养学生的团队协作精神和沟通能力。
优化数学教学策略：通过一课三磨活动，不断优化伙伴课堂的教学策略和方法，提高课堂教学的针对性和实效性。
三、低、高段一课三磨活动安排
（一）低段
磨课教师：陆秋琪
第一磨：伙伴课堂教学设计与实施
活动目的：解读教材内容，明确教学目标和重难点，初步设计伙伴课堂教学方案。
活动内容：教师们对教材中的某一章节进行说课，分析教学目标、教学重难点和教学方法。随后，讨论如何设计伙伴课堂教学活动，确保学生能够在互动与合作中学习数学知识。
参与人员：低段数学教师
时间安排：2025年3月11日
第二磨：伙伴课堂教学设计与实施
活动目的：根据第一磨的成果，设计并实施伙伴课堂教学活动，观察学生的学习情况。
活动内容：教师们根据教材内容和第一磨的讨论结果，设计具体的伙伴课堂教学方案。执教老师进行课堂展示，其他教师观察并记录学生的学习表现。
参与人员：执教老师及磨课团队成员
时间安排：2025年3月13日
第三磨：教学重构与总结反思活动目的：根据第二轮磨课的经验和建议，对教学设计进行深度重构，并对整个活动进行总结反思。
活动内容：教师们根据第二轮磨课的反馈，对教学设计进行改进。执教老师展示重构后的教学设计和教学方法，其他教师进行评课。随后，对整个一课三磨活动进行总结反思，提出教学建议和改进措施。
（二）高段
磨课教师：徐芳
第一磨：教材解读与伙伴课堂方案设计
活动目的：解读教材内容，设计符合高学段学生特点的伙伴课堂方案。
活动内容：教师们对教材中的某一章节进行深入解读，明确教学目标和重难点。随后，讨论如何设计符合高学段学生特点的伙伴课堂方案，注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
参与人员：高段数学教师
时间安排：5月中旬
第二磨：伙伴课堂教学实践与效果评估
活动目的：实施伙伴课堂教学，评估教学效果和学生的学习情况。
活动内容：教师们根据教材内容和第一磨的讨论结果，设计具体的伙伴课堂教学方案。执教老师进行课堂展示，其他教师观察并记录学生的学习表现、合作情况以及解决问题的能力。课后，对教学效果进行评估和分析。
参与人员：执教老师及磨课团队成员
时间安排：5月中下旬
第三磨：教学重构与总结提升
活动目的：根据第二轮磨课的经验和建议，对教学设计进行深度重构，并对整个活动进行总结提升。
活动内容：教师们根据第二轮磨课的反馈，对教学设计进行改进和优化。执教老师展示重构后的教学设计和教学方法，其他教师进行评课。随后，对整个一课三磨活动进行总结反思，提出教学建议和提升策略。同时，鼓励教师们将伙伴课堂的理念和方法应用到日常教学中，持续推动教学改革和创新。
参与人员：全体高学段数学教师
时间安排：2025年5月下旬
四、预期成果
形成一套适合低段、高段的伙伴课堂教学模式：通过一课三磨活动，探索出适合本校学生的伙伴课堂教学模式，为今后的数学教学提供参考和借鉴。
提升学生的数学素养和综合能力：通过伙伴课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养和综合能力。
培养教师的专业素养和教学能力：通过一课三磨活动和教师培训，提升教师的专业素养和教学能力，为今后的数学教学奠定坚实的基础。
五、总结与展望
本学期的一课三磨活动围绕“伙伴课堂”这一主题展开，通过两个学段的教学实践，我们探索了伙伴课堂在小学数学教学中的有效应用。通过本次活动，我们期望能够形成一套适合本校学生的伙伴课堂教学模式，提升学生的数学素养和综合能力，同时培养教师的专业素养和教学能力。展望未来，我们将继续深化教育改革，不断探索和创新教学模式和方法，为学生的数学学习创造更加积极、主动的学习环境。