4月份，盛泽实验小学一年级数学组开展了一人一课活动，组内老师积极参与上课听课与后续评课活动。

本次研讨课题为苏教版一年级数学下册第四单元第一课时《认识 20-99》。上课老师们以苏教版新教材为蓝本，围绕“数感培养”与“数的组成”展开，通过条理清晰的教学设计、精准的重难点把控以及多样化的互动形式，充分调动学生积极性，课堂参与度显著提升。 

陆老师以生活情境导入新课，通过统计合唱人数复习19以内数的组成，并借助多媒体课件展示“19添1成20”的直观动画，引导学生发现“满十进一”的规律。随后，通过“摆小正方体”和“拨计数器”的操作活动，让学生动手体验“几十与几”的组成，如“25由2个十和5个一组成”，帮助学生在实践中理解抽象概念。

沈老师针对学生易混淆的“几十九后接整十数”问题（如29→30），教师设计了“数射线跳跃”游戏：学生在数轴上边跳边数，结合计数器动态演示“个位满十向十位进一”的过程，将难点转化为趣味活动，强化直观认知。此外，通过小组竞赛形式完成“数数挑战”（如五个五个数、十个十个数），进一步巩固数序规律。  
    总的来说，此次活动不仅展现了教师对新课标理念的深刻理解，更体现了苏教版新教材“从记数符号到计数单位”的革新意图，为低年级数学教学提供了生动范例，也为学生后续学习100以内加减法奠定基础。